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音标教学在初中起始年级英语教学中的运用 华亭学校 高留英 牛津教材的特点之一是词汇量大。学生面临的最大困难和压力就是词汇量，而词汇是教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。?要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果，音标记忆法?? 音标教学的意义 1、帮助学生读准单词 我在近二十年的英语教学生涯中经常会遇到这样一些学生，他们不知道英语单词的拼写跟发音之间的密切联系，往往不是科学地从音到形去记单词，而是从字母到拼写形式去死记硬背，就这样忘了又记，记了又忘。另一方面，用汉字注音的现象屡见不鲜，而根据汉字注音读出来的单词和句子令人啼笑皆非。在不打好语音基础，给以后的英语学习就会留下严重的“后遗症”。48个音标 2、帮助学生记忆单词 掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。英语是表音文字，很多单词符合读音规则。如：只有字母a读/ ? /，看到/m ?p/自然会联系到map，而字母组合ear、ere、都可以读作/ Ι? /，看到/hΙ?/就会想到here和hear，然后再根据句子或短文的意思进行小范围的选择。因此学生如果有了音标和拼读知识，可尽快地把单词牢记，并能通过发音的