对话式作文评改在作文自能评改中的运用.pdfVIP

20 文文文文学教育学教育学教育学教育 导淘金写者者 15.03 对话式作文评改在作文自能评改中的运用 宋毅萌 内容摘要：对话，本身就是一种作文评改的方式。对话式作文评改，以尊重、欣赏为基本态度，以第二 人称的对话体为基本方式，强调作为评论者的学生与作文作者之间的平等、互动的反馈，旨在建立一个立体 化、生态化的读写评议环境。“书信体评改”、“评议会式评改”、书香网、班级日志等，都是对话式作文评 改在实践教学中可以运用的具体操作方式，对学生的习作起到激励作用。 关键词：对话式作文评改 第二人称 平等 互动 欣赏 激励 传统的作文批改中，经常会 与情感，也就是思维能力的训练 写完作文后，往老师那里一交， 出现这样一些评价： “布局工 和培养。研究表明，在英、美等 就好像完成了自己的一项使命， 整、语言优美、描述生动具体” 国家的作文评改中，教师更致力 从此作文的评改与自己再无关 等等，无疑，千篇一律的话语并 于帮助孩子形成自己的思想， 系。而对话式作文评改与之不 不能激发孩子对于作文的热情与