小班探索性活动区游戏：瓶瓶罐罐真好玩.doc

小班探索性活动区游戏：瓶瓶罐罐真好玩 沙县实验幼儿园 黎莉 游戏来源 角色游戏中增加了“小诊所”的游戏主题，我发现在药房里负责给病人取药的孩子不会旋瓶盖，药房桌子上凌乱地摆着许多没有盖子的药瓶。对于小班的孩子来说，学会旋、拧等动作，需要小手指肌肉群动作的协调能力。我想：何不把这些药瓶投放到活动区中，让孩子们在区域活动中练习旋盖子，锻炼他们手指的灵活性和协调能力。于是，我整理了一些药瓶放到活动区中，开展了“好玩的瓶子”的游戏。 预期目标 匹配瓶身与瓶盖并旋紧。 图 片 材料投放 大小一致的塑料白色小药瓶每5个装一个盘子。 游戏玩法 每人一次拿一个盘子，将盘子里的药瓶盖上瓶盖后旋紧。 游戏推进 一 ： 观察 分析 观察：小雨和帅帅两个小朋友一人一盘玩盖瓶盖，一开始，小雨将瓶盖扣到瓶子上后，用逆时针旋转的方法旋瓶盖，怎么旋转瓶盖也旋不紧，旁边的帅帅却一下子就把盖子旋上了。在接下去的游戏中，小雨通过自己的尝试，也终于学会了用顺时针旋转的方法旋紧瓶盖。方法掌握后，两个孩子很快就将五个瓶盖旋好了，接着他们又重新将瓶盖旋开又盖上旋紧，如此反复玩了几次，帅帅先推开了瓶子，开始东张西望，过来一会儿，小雨也不爱玩了。 分析：在观察中我发现，虽然一些孩子在刚开始练习时有一定的难度，但一旦掌握了方法就能很快完成任务。且由于投放的药瓶大小几乎相同，孩子们不需要进行大小配对，玩法单一、枯燥，幼儿只能按照老师规定的方法进行操作，瓶子的数量也较少，这种封闭式投放材料的方式，使得幼儿只能重复进行旋紧、打开的动作，让孩子们很快就失去了兴趣。 调整 推进 （图片） 目标调整：区分瓶子和瓶盖大小、形状等方面的不同，能将对应的瓶身与瓶盖进行匹配、旋紧。 材料调整： 1. 提供生活中各种不同形状、大小、颜色的瓶子。 2. 将瓶身、瓶盖分成两篮子进行投放。 玩法调整： 能将不同形状、大小、颜色的瓶子进行瓶身、瓶盖对应并旋紧。 游戏推进 二 ： 观察 分析 观察：瓶子的种类丰富了，孩子们在游戏的时候，拿到一个瓶子首先要去寻找匹配的瓶盖，难度增大了，不再一下子就完成任务。盖好瓶盖的瓶子堆满了桌子，宸宸将盖好的瓶子摆成了一排，对炫炫说：“我们来玩开火车吧”。炫炫听了高兴地和宸宸一起将瓶子沿着桌子的边摆成了一个L型。可摆好没多久，宸宸就用手将瓶子全推倒了，接着他将一个较小的瓶子叠放到一个较大的瓶子上，然后又叠加上一个瓶子，炫炫看了也来帮助，他们七手八脚地往上叠加，只见宸宸将一个较大的瓶子叠加上去，瓶子“哗啦”一声全倒了，两个孩子却兴奋地叫了起来。 分析：经过一周多的游戏，孩子们已基本掌握了盖瓶盖的技能，大小瓶盖的配对也没有难倒他们，重复性地盖瓶盖游戏孩子们已经玩腻了，所以在游戏中，孩子们自己发明了其他的玩法，如：用瓶子排火车，瓶子叠高。而这些孩子自己想出来的玩法带给了孩子们更多的乐趣。可是也发出现了问题： 1.瓶子的形状不一样，有的瓶子太高、有的瓶盖太小，有的瓶盖的盖面不平，叠高时容易倒。 2.瓶子排队时没有按从高到矮或从矮到高地排列，所以看上去不整齐、杂乱无章, 3. 瓶子排队时除了沿桌子排L形，没有排出其它的形状。如果有图形底板的支持可能引导孩子摆出不一样的图形。 调整 推进 （图片） 目标调整： 1. 区分高矮不同的瓶子，会按标志将瓶子从高到矮或从矮到高地排队。 2. 尝试用不同的方法叠高罐子，能运用“高”和“矮”、“多”和“少”表述比较的结果。 3. 能用瓶罐沿轮廓摆放出正方形、三角形和圆形，感知图形的基本特征。 4. 乐意与同伴合作游戏，在教师帮助下能尝试解决游戏中出现的困难和问题。 材料投放调整： 1. 收集相同大小的瓶子或易拉罐，如：木糖醇口香糖的瓶子、红牛、旺仔、加多宝的罐子等并分类装篮。 2. 提供画有圆形、三角形、正方形的底板。 3. 从高到矮和从矮到高的标志图。 玩法调整： 把各种瓶子、罐子进行排队、叠高。 游戏推进 三 ： 观察 分析 观察：活动区里，洋洋和宝宝一起比赛叠高，宝宝从上往下一个一个地点数自己叠的罐子。大宝正埋头用加多宝的罐子在万通板上摆正方形。俊俊在桌子边站着玩瓶子排队的游戏，他将盖好瓶盖的瓶子沿着桌边由高到矮陆续地排好四个瓶子，接着又伸手想拿篮子里的瓶子，不小心手一碰，排好的瓶子倒了。这时他拿起的瓶子里正好有一个瓶盖，手一晃动，瓶子发出了响声，这个发现一下子引起了他的兴趣，他将篮子里瓶盖一个一个地塞进瓶子里，然后摇晃瓶子，发出了更大的声响，听着响声他高兴地直笑。 分析：有了更加丰富适宜的材料支持和开放性的玩法，使原本已玩腻的瓶子又重新激发了幼儿的兴趣。在游戏中孩子们不再只局限于一个人玩，叠高游戏让孩子们学习和同伴互动交流比赛，在玩中学会了比较高矮、多少，学习按物点数并说出总数，进一步的感知图形特征，体