农林高校基础课程教学改革之管见.pdfVIP

高等农业教育，2008—11，11：64—66 HigherAgriculturalEducation，2008—11，11：64—66 农林高校基础课程教学改革之管见 王 国栋 (西北农林科技大学，陕西 杨凌 712100) 摘要：农林高校加强基础课教学改革，既是高校培养创新型人才的需要，也是农林高校 自身发 展的要求。因此，农林高校必须克服基础课教学不适应现代农业科学技术发展与农林高校 自 身发展的要求、教学内容不能满足农林高校创新人才培养的要求、教学方法滞后等弊端，重构 现代大学教学观，重新确立农林高校基础课培养 目标，制订新的人才培养方案，创新课程体系 和教学内容，优化教学方法和手段，培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。 关键词：农林高校；基础课程；教学改革；创新人才 中图分类号：G642．0 文献标识码：B 文章编号 ：1002—1981(2008)11～0064—03 随着我国高等教育迅速发展，特别是本科教育规 向实施素质教育，培养具有创新精神和创新能力的高 模的迅速扩大及知识经济的来临，高等教育面临着前 素质人才。同时农林高校也由原来的单科性院校转 所未有的机遇和挑战。我国要实现 “全面建设小康社 为多科性、综合性大学，其中中国农业大学、西北农林 会”的宏伟 目标和高等教育的可持续发展，培养具有 科技大学提出建设高水平研究型大学的发展 目标，而 创新精神和创新能力的高级人才，基础课教学质量是 基础课教学的现状远不能满足农林高校发展的需要， 重点和关键。农林高校加强基础课教学改革，既是高 也不适应创新人才培养的要求。另一方面，随着我国 校培养创新型人才的需要，也是农林高校 自身发展的 农业科技水平的提高，传统农业已经向 “精细农业”、 要求 。 “生态农业”、“知识农业”、“社会化大农业”转变，生物 一 、 农林高校基础课教学面临的主要问题 科学应用于现代农业生产，在超级杂交水稻、小麦细 (一)基础课教学不适应现代农业科学技术发展 胞工程、家蚕功能基因组等方面的研究水平已经居于 与农林高校 自身发展的要求 国际领先地位，这就要求农林高校培养的人才必须具 恢复高考制度 以后，我国的高等农林教育受前苏 有扎实、雄厚的基础知识。而现行的基础课教学现状 联专业教育为主的教育思想影响，农林高校在专业设 是，专业课需要基础课的什么内容，基础课就讲什么内 置、人才培养上以单一的农林专业为主，以培养农林 容，使基础课失去了自身的系统性和学科的独立性，这 生产需要的应用型人才为 目标，受传统的教育思想和 种现状不能满足农业科技发展对人才培养的要求。 教育观念的影响，其基础知识以够用为 目标 ，基础理 (二)师资队伍不适应基础课教学改革的需要 论和基础课为专业教育服务，具有很强的依附性 ，比 当前，农林高校师资力量薄弱主要表现在两个两 如化学基础课教学，关注的仅仅是农业化工类专业人 方面，一是对基础课教师定位不准，农林高校的基础 才的培养；工程制图则是作为农业工程类专业设计的 课教师主要来源于综合性大学、师范学院、外语学院、 工具和手段；大学英语关注的是英语词汇和英语语法 体育学院的本科生，来校后主要承担全校的基础课如 的掌握 ，而不是语言能力的培养。随着近几年招生规 高等数学、大学物理、普通化学、大学英语、政治理论、 模的扩大，我国的高等教育已经由精众教育走向大众 体育等的教学任务，使得基础课教师形成长年一本 化教育，教育 目标由原来的培养专业高级技术人才转 书、一本教案的现象，知识更新不够。二是教学科研 收稿 日期：2008—08—22 作者简介：王国栋 (1957～)，教务处，处长，高等教育研究所 ，所长，教授 ，博士研究生导师。研究方向：生物物理，高等教育管理。 ■ 教学理论与实践 TEACHINGTHEoRYANDPRACTICE 总209期 王国栋 农林高校基础课程教学改革之管见 ．65． 脱节，由于基础课教师在基