五年级数学上册 复杂图形的平移教案 冀教版【荐】.pdfVIP

复杂图形的平移 教材说明： 在第一学段，学生已经初步认识了平移，在本单元的学习中会结合具体实例让学生经历判断 图形平移和在方格纸上将简单的图形案要求平移。 教材共安排了三个数学活动。活动一，找（ ）现象。教材选择了现实生活中竖直及斜向 平移的电梯、行驶的火车等学生熟悉的事物，让学生观察找出其中的（ ）现象。然后让学生 举例说明生活中还有哪些平移现象，进一步丰富学生对平移现象的直观感受。活动二，( ) 的平移。教材用“看图回答问题”安排了两个层次的内容。（1）先提供了两行实物图片，判断哪 些图形通过平移可以互相重合，巩固图形平移时位置变化而方向不变的基本特点。（2）判断方格 纸上的（ ）分别平移后得到的图形。活动三，在方格纸上（ ）简单图形平移后的图形, 这里是把简单图形连续平移两次，要求学生把一个简单图形从方格纸的左上方平移到右下方，引 导学生通过观察图形，依据已有的方法把一个图形平移到指定位置。 “练一练”的第 1 题是一个小猫图形要稍复杂一些，第 2题是一道挑战性很强的题目，供学 有余力的学生完成。 补充练习： 1．将下面的图形向右平移 4 格后，再向上平移 3 格。 2．将下面的图形向上平移 3 格后，再向左平移 2 格。 3．想一想小猫怎样平移，才能追上老鼠？ 1 教学目标： 1．结合（ ），在观察、讨论、操作的活动中，经历判断图形平移和 （ ）的过程。 2．能判断图形的平移，能在方格纸上将简单的图形（ ）。 3．在探索图形平移的过程中，进一步发展空间观念。 教学准备： 学生准备彩笔；教师把第 5 页的方格图放大在小黑板上。 教学方案： 教学环节 教学预设 2 一、情境引入 师：以前我们认识过生活中的平移现象，谁能做一个平移的动 作？ 1.谈话导入，让学生表 演平移动作。 学生演示，教师参与并进行评价。 2．让学生看书中的三幅 师：生活中有很多平移现象，请同学们打开书，看第 4 页上面的 图，说一说图中有什么， 三幅图，仔细看一看，图中有什么？你看到了哪些平移现象？ 发现了哪些平移现象。 生 1：左边图中有电梯和高楼，上下运行的电梯的运动是平移。 然后鼓励学生说出生活 生 2：中间图中有商场和手扶电梯，手扶电梯的运动也是平移。 中还有哪些平移现象。 生 3：右边图中有火车，行进的火车也是做的平移运动。 师：你还能说出哪些生活中的平移现象？ 学生举例说明。 二、自主探究 师：我们举出了这么多生活中的平移现象，那么大家能判断图形 的平移吗？请同学们看第（1）题中的两组图，说一说图中有什么， 1. 让学生观察书中的 你发现两组图有什么特点。 两组图形，说一说图中 有什么，发现两组图有 生 1：上面一组图有手电、小鸟、十字、笑脸。 什么特点。给学