美学课程：建设中的思考.ppt

美学课程：建设中的思考 一、一门课程如何可能是“好的”？ 核心是内容 ●是否体现内在的体系性 ●是否体现思维能力培养的拓展与开放性 ●是否体现与当代生活联系的紧密性 关键在设计 ●教学中的“点”与“面” ●教学中氛围与节奏 ●教学中技术手段的必要性与次要性 成功于能力的发掘与延伸 ●素质向能力实现的发展 ●知识满足与思想丰富的辩证性 ●能力延伸的魅力 二、美学课程：基本建设思路与方法 作为课程的美学：走出纯粹知识领域 ●美学理论：纯粹知识的有限性 ●审美活动：开放问题思维 ●历史陈述：还原问题生成语境 ●艺术感悟：体验与自我发现 ●当代生活：文化丰富性与理论的时代特征 课程教学：专业与非专业的差别化 ●课程对象与教学方法的差异 ●教——设置问题，引导思考 ●学——追寻问题，开放想象 课程建设：走向综合体系的构建 ●“群”的概念：课程间的互补与深化 ●教材的开发与利用 ●对一般性教学技术手段的选择 ●“美学主文献”：引导性阅读 三、引导和确立问题意识的一个实例： 美学如何面向当代生活 当代生活为何？美学何为？ ●理解“感性”