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“初中生物学实验教学策略”学习心得 生物学是自然科学中一门研究生命现象和生命活动规律的科学，实验教学是生物学课程教学的重要组成部分之一。生物学实验教学既是一类探究活动，也是生物教学的基本形式之一。课程标准的内容标准部分列举出一些活动建议，就包括实验在内，加强和完善实验教学对学生而言具有重要的意义和价值。“初中生物学实验教学策略”这一模块包括五个专题：专题一 实验教学的价值，专题二 常规实验的种类和实验类型，专题三 实验教学的设计，专题四 实验教学的基本策略、组织及实施，专题五 实验教学的反思与改进。 一、实验教学的价值 1、实验教学有利于学生辩证思维的发展 在教学过程中，我们要让学生体验实验的方法，以及实验对于生物学发展的重要作用。只有在这种体验的过程当中，学生才能逐渐理解经历科学知识的变化发展而获得科学知识过程。从学生的思维发展的角度看，这种体验也是必不可少的，它能促使学生逐渐认识到事物的变化发展，有利于学生辩证思维的发展。2、实验教学有助于学生树立辩证唯物主义的世界观 实验教学有助于学生形成一种正确客观的认识生命世界的科学态度，实验教学还有助于学生树立辩证唯物主义的世界观。对于学生科学态度的形成，实验教学启发的怀疑精神和实证精神都是非常可贵的。学生需要通过质疑进行深入思考，然后通过实证解决问题。在生物学研究和探究式学习的方面，实验能够成为实现质疑和实证的重要桥梁。实验教学也能够帮助学生形成正确的分析问题和解决问题的方法和手段。3、实验教学能让学生认识到严谨的科学态度的重要性 我们对实验环节的实施，不仅能够让学生形成科学的态度，而且还可以作进一步的引领。在实验教学的过程中，教师要引领学生学习科学家的科学活动中的实验过程，让学生感悟到科学家在科学实验中所具有的严谨治学的精神和态度，以此来帮助学生建立初步的科学态度。进而通过真实的实验进一步培养学生的科学态度，实验确实是一种非常重要的科学态度培养方式。例如，在实验过程中，学生可能会遇到一些挫折和失败，在遇到这些问题之后，学生需要知道如何来解决这些问题。另外，如果实验的结果与预期不一致，学生也需要知道如何来处理实验数据，思考确定是对数据做出修改，还是进行重新设计，进而感受实验研究的过程。这两类问题，都是需要以严谨的科学态度才能解决的，因而，在实验过程中，学生就能逐步认识到严谨的科学态度的重要性。4、实验教学还有助于学生情感的培养 学生在分析资料的过程中，科学家的一些个人经历，包括他们如何解决问题，以及面对挫折时所呈现的精神和态度，能够给学生提供很多的感悟。即如何思考问题和如何进行研究，如何从研究的角度，以及从科学的角度来衡量这些问题，进而激发对科学的向往，对科学探究的认同，这当然有助于学生情感的培养。5、实验教学还有助于培养学生的合作精神和交往意识 在科学的发展过程中，很多重要的成就都是由科学家经过长时间的努力，通过共同合作来完成的。在实验的过程当中，学生也要通过同伴之间的互相合作和交流，学会与他人进行合作，逐步具备合作的意识与技巧，学习处理人和人之间在某种情况下可能发生的矛盾。这对学生将来走上工作岗位，走进社会，都具有非常重要的意义。对于合作，教师应该让学生认识到，在科学研究的历史上，有一些科学家能够独立做出非常伟大的贡献，例如爱因斯坦和牛顿，但是现在更多的工作涉及到不同学科，需要大家来进行共同研究，进而合作完成。教师要通过实验，让学生体会到合作的重要性、技巧，以及乐趣。 6、实验教学有利于学生将来的发展 在实验的过程中，合作的乐趣与思维碰撞的灵光一现，有利于学生将来的发展。学生需要学会听取他人的建议，不能固执己见。许多科学家通过一系列相关实验，最终得到结果，这都与前人所做的努力紧密相连。我们需要借鉴前人为我们提供的经验和教训，以及彼此之间的建议，这都属于与人合作的范畴，有助于我们在将来事业方面的成功。二、常规实验的种类和实验类型 对实验教学中常规实验的种类和实验类型，主要应把握以下两个方面。第一方面，教师需要明确教材所涉及的学生实验，哪些是探究实验，哪些是模拟实验，以及哪些是继续探究的实验。第二方面，在进行实验教学的过程中，不同类型的实验，涉及不同的目的和要求。　　 教师在设计模拟性的探究实验时，一定要考虑它和真实实验之间的距离，并且进一步与学生一同分析模拟实验与实际实验的异同。这有利于学生在科学方法论方面的培养，促使学生在以后的研究过程中能够用模拟的方法，来研究真实的生物学原理。观察实验除了能够训练学生的观察习惯和观察技巧之外，还能训练学生对于现象的记录水平和表述能力。这种语言的表述能力，即准确地表述现象的能力，对于学生将来真正从事科研具有重要的意义。　　 对于学生需要在课下完成的实验，教师应该明确具体的要求和目的，同时提醒学生关于实验安全性的问题。另外，教师要