初中语文教学论文只有开放的心态 才能更好的引导学生探究创新【荐】.pdfVIP

只有开放的心态，才能更好的引导学生探究创新 21 世纪是充满未知和挑战的时代，如何培养具有高度自主、创新能力的人才，已日益受到 人们的普遍关注。正如江泽民同志指出的：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的 动力。”只有拥有创新精神的民族，才是最具发展力的民族。然而，怎样才能培养出大批具有自主、 创新能力的人才呢?这正是我们广大教育工作者人人注目、潜心研究的热点课题，也是时代赋予我们 的神圣使命。 只有让学生从小就接受自主、创新教育，才能使一批又一批的优秀人才脱颖而出，成为未来社会 具有国际竞争力的挑战者。语文是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术。语文实践活动中的感受、 体验、联想、表现、创造、展示等方面，具有其他学科难以比拟的优势，因为少年儿童天生就有语文 创造的潜能，所以在语文教学的改革中，要依照新课标理念，坚持以语文审美为核心，以兴趣爱好为 动力，面向全体学生，注重个性发展，激发学生全身心地投入到七彩生活的快乐天地之间，采用新颖 灵活、切实有效的教学方法，碰撞学生的探究火花，捕捉学生的创新灵感，将会使学生终生受益。 一、培养语文兴趣，激发自主参与。 爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师”。没有欢心鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习将成为学 生的沉重负担，浓厚的语文学习兴趣，是学生自愿学习语文的内在动力。因此，要想让学生自主地学 习，必须为学生营造一个宽松、愉快的学习环境，建立平等互助的师生关系，使学生喜欢语文课，愿 意和老师成为合作伙伴，让学生在无拘无束的氛围中形成兴致勃勃、乐意学习的心态，唤起学生的自 主参与愿望。同时在语文实践活动中，创设生动活泼、直观形象的教学情境，可以充分调动学生的学 习积极性，使教师的引导作用和学生的主动参与有机地结合起来，让学生有一种身临其境之感，激发 他们自主探究的兴趣。 例如：在学习七年级语文《27 郭沫若诗二首》中的《天上的街市》和《静夜》（人教版上册）时， 课前我鼓励学生为本课创设一个夕阳落山、美丽傍晚的情境，大家积极动脑动手制作了许多五颜六色 的星星和月亮，用塑料线穿起来挂在教室里，两边墙上贴着大家精心作画的夜幕低垂，小鸟归巢，美 丽的大树上面各色蝴蝶已经歇息的多幅彩画，伴着《夜晚多美好》的旋律，我用富有艺术感染力的朗 诵，把学生带进了美丽傍晚的情境之中。此时此刻，师生仿佛都感到已经投入了傍晚时分那夕阳落山、 星月眨眼、旷野宁静、鸟儿入睡的大自然的怀抱……。在学生反复聆听歌曲之后，我就让他们在语文 听觉的感知基础上，分成学习小组选择自己喜欢的方式轻声学唱歌曲，比比谁先自己唱会这首歌，谁 能在这节课被评为语文小百灵。孩子们趣味盎然地把自己置身于傍晚的情境、歌舞的海洋，他们轻柔 的歌唱、快乐的舞蹈(学生即兴式自由发挥的各种动作)。一时间孩子们似乎都变成了活泼可爱的百灵 鸟。当学生自己学会歌曲后，我十分赏识地夸赞道：“亲爱的小百灵们，你们在这么短的时间里，就 把歌曲唱得这么好，你们真是了不起!现在大家可以自由结合共同讨论：用什么样的速度、声音朗诵， 才能更好的表现《天上的街市》和《静夜》这两首诗歌的情绪和意境?”(把诗歌朗诵的处理权交给学 生)。 用心 爱心 专心 1 经过大家热烈的讨论，各小队代表争先恐后的说：“用柔和、优美的歌声朗诵；用稍慢的速度、 轻柔的歌声来朗诵；还可以用歌伴舞的形式来表现《天上的街市》和《静夜》这两首诗歌的情绪和意 境。”大家经过很快的朗诵处理和排练后，选出了节目主持人，主持人即兴串词，每个小队都踊跃登 上“百灵鸟小舞台”，展示本队的齐颂、歌伴舞。待各小队展示完毕，我就引导学生展开及时评价， 选出自学、自编和演唱朗诵活动中表现最出色的语文小百灵，有几个学生用稍慢的速度、轻柔优美的 歌声跟伴奏来朗诵语文，看指挥演唱歌曲，孩子们均衡动听的歌声真使我陶醉，再次把我带入了美丽 傍晚的情境之中，我也情不自禁的加入了演唱的行列。这种师生互动、轻松自由、和谐快乐的学习氛 围，让学生在不知不觉中学会了歌曲，同时感悟了诗歌的意境美和音乐美、节奏美，培养了学生对语 文学习的兴趣和良好的合作意识，激发了大家的自主参与。 二、学会自主探究，勇于创新展示。 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现 者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”在传统的语文教学中，学生被老 师牵着鼻子走的时