浅谈高职院校会计专业教学改革.pdfVIP

2008年 ·11月 ·下期 学术理·论 现代衾孝 浅谈高职院校会计专业教学改革 刘云丽 (广东工贸职业技术学院 广东 广州 510510) 摘要：本文针对高等职业技术教育会计专业在课程设置、实践教学和师资队伍建设方面存在的问题，结合作者多年高职会计专业教学 工作经验，提出课程设置上构建 “宽基础，活模块，多资格”的柔性教学体系，培养复合型人才；实践教学上推行专业技能建设，激 发学生专业综合技能应用能力的提高。 关键词：教学改革 课程设置 实践教学 一 、 当前职业技术教育会计专业存在的问题 3．合理分配资格证考取时间，使学生在毕业时多证、多技傍 (一)会计教学注重教会学生理论知识，忽视教会学生如何应用 身 。 这些知识 。 第一学期 ，主要开设 《语文 》、 《英语 》、 《计算机基础 》、 学生虽然学会 了书本上的会计分录编制、过账、试算平衡以及 《会计基础》 《大学体育》等公共基础课和专业基础课 。第二学 会计报表编制，但遇到会计工作 中的实际业务时却不知如何下手， 期，于6月份组织学生参加会计从业资格证考试。考证课程设置主 也不知道如何利用这些生成 的信息解决日益复杂的企业 问题 。 要是 《会计基础》、 《财经法规与职业道德》和 《珠算》，同 (二 )会计专业 自身的特点决定了实践性教学环节难 以形成良好 时组织学生报考计算机等级证、珠算等级证书、英语等级证，尽 而持久的运行机制。 快获得会计从业资格证书。教材可直接使用考证教材，并把这几门 实践教学中，因每一企业所能接纳的实习学生数量有限，即使 课程直接纳入第二学期的教学计划。第三学期，在学生 已具备 会《 勉强接纳几个实习生，也不会让他们接触到真实的会计资料，只能 计基础》和 《计算机基础》知识 的基础上，开设 《会计电算化》 做一些抄写、复印类似文秘打杂的工作，而真实的会计资料如会计 并组织初 (中)级会计 电算化考证。同时开设 财《务会计》、 《成 凭证、会计账簿、会计报表等，对任何一个单位来说都是非常重 本会计》等专业课。第四学期，在学生 已具备一定的会计专业知 要的，甚至是保密 的，会计实践教学还是 “纸上谈兵 ”，即使有 识和专业技 能的基础上 ，开设 《初级经济法》， 《财务管理》等， 一 些实践性较强的内容，也脱离不 了作业练习的形式。 此时大部分学生已获得会计从业资格证，5月末参加全国会计资格统 一 考试，让部分学生获得助理会计师资格 。第五学期，加强专业 二、从课程设置、实践教学及师资队伍建设等方面加强会计 技能培养 ，开设 《税务会计与纳税筹划》、 《审计》等 ，以便 专业教学改革 适应多岗位会计技能的要求，并配合下学期部分学生参加注册会计 (一)配合学年学分制的实施，调整课程设置，构建 “宽基础， 师考试。第六学期，学生顶 岗实习，部分学生参加注册会计师考 活模块，多资格”柔性教学体系，培养复合型人才。 试 。 1．将会计专业开设的全部课程划分为 “必修课 ”、 “限制选 (二)加强会计的实践性教学，提高学生动手能力和实际操作技 修课 ”和 “任意选修课 ”。 能。 必修课主要包括公共课 、专业必修课 ，如 《语文》、 《英 会计专业实践性课程改革应强化职业技能训练，培养他们爱岗 语》、 《计算机基础 》、 《会计基础 》、 《财 务会 计》、 《成本 敬业的职业品质、熟练的职业技能和适应职业变化的能力。我们根 会计》、 《财务管 理》、 《税务会计与 纳税筹划 》、 《审计 》、 据会计专业 的特点，增加 《基础会计》、 《财务会计》和 《成 《会计软件应用》等；选修课体现 的是职业 的专门