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《沙溪风土人情》主题活动教学设计 中山市沙溪镇龙瑞小学 陈宇虹 活动来源 在学习了苏教版小学语文第四册课文18《鸟岛》，课文19《台湾的蝴蝶谷》之后，学生被祖国的美丽和神奇所吸引，表现出了强烈的探究祖国风土人情的强烈欲望。而我认为，要真正了解祖国，产生热爱祖国的美好情感，还是要从了解自己的家乡开始。 我们龙瑞小学在中山市沙溪镇，沙溪是一个美丽的且具有悠久历史的小镇，风土人情独具特色。当我在孩子们面前提出探究沙溪的风土人情时，他们一片欢呼，我们的主题活动就这样开始了。 活动目的 通过亲身经历，亲自开展调查与研究，体验课题探索的过程与方法，对于沙溪的风土人情更深入的认识，了解到更多对家乡的风情，从而产生对家乡的自豪感（2） 根据兴趣，小组讨论，确定推荐每村的景点和特色。 （3） 召开小组长会议，确定学习内容：沙溪风物、沙溪名胜、沙溪特产、游沙溪。 教师为活动一“沙溪风物”提供调查表 “沙溪风土人情”之《沙溪风物》组专题实践活动调查表 收集活动拍摄的照片。 3 活动作业/成果： 《沙溪风物》图片展及小调查汇报会。 第二个活动：《沙溪名胜》 活动要求： 通过了解家乡的概况，著名名胜，能更好地热爱自己生活环境。 活动步骤与指导： （1）从分组走访各村，拍下各村的新貌。 （2）参观名胜，拍照。 （3）参观电视台，并查找有关的资料。 （4）举办《沙溪名胜》图片展及家乡名胜介绍会。 活动作业/成果： 《沙溪名胜》图片展及家乡名胜介绍会。 第三个活动：《沙溪文化》 活动要求： 通过了解家乡话，家乡名人，诗社，收集赞美家乡的诗篇等激起爱乡之情。 活动步骤与指导： （1）通过参观沙溪诗社，了解家乡的文化特色。 （2）收集赞美沙溪的诗篇。 （3）举办《赞美沙溪》朗诵会。 活动作业/成果： 《赞美沙溪》朗诵会。 第四个活动：《游沙溪》 活动要求： 这一活动意在引导孩子们在了解家乡的基础上，以导游身份设计旅游线路，也以主人翁的身份去向别人介绍自己家乡的特色，让人们认识沙溪、赞美沙溪。 活动步骤与指导： （1）学习旅游线路的设计方法。 （2）总括以上的活动收获，整理资料。 （3）引导孩子进一步总结家乡特色，分组练写导游词。 （4）举行导游标兵演讲会 （5）写一篇和家乡有关的文章。 活动作业/成果： （1）旅游路线图展览。 （2）导游标兵演讲会。 （3）和家乡有关的文章。 第五个活动：《办手抄报》 活动要求： 制作手抄报，介绍所选地域的基本情况。 活动步骤与指导： （1）教师介绍手抄报的制作方法，注意事项。 （2）在教师指导下，每名同学选定主题，准备资料。 （3）制作手抄报，教师指导。 （4）小组合作绘制手抄报 活动作业/成果： （1）手抄报。 活动评价： 学习情况综合评价表 被评价人: 学号： 评价日期: 年 月 日 　 价 维 度 评价细项 评价人： 评价等级:☆☆☆好、☆☆一般、☆还应努力 　 小组评： 家长评： 　 开展调查活动积极主动，充满信心。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 通过这次学习活动了解家乡的风土人情，积累了写作素材。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆ 　 　 自评：（）☆ 小组评：（）☆ 家长评：（）☆ 　 　 ? 在对综合作业评分时除了A B C D的等级评分还包括附加的☆级。 主动组织调查小组，分工合理。 加5个☆ 语文综合活动中积极动脑筋，合理选择课题方案，能发表自己的观点，呈现自己的思路、创意。 加5个☆ 在语文综合活动中能积极参与调查研究，认真客观完成社会调查问卷。 加5个☆ 综合作业被选入精品成果汇报，被同学评为优秀。 加10个☆