《画图——曲线工具》教学设计中的教学重点、难点及板书.docVIP

《画图——曲线工具》教学设计中的教学重点、难点及板书 教学重点： 学会并掌握用曲线工具画弯曲一次、弯曲两次曲线的方法；了解或学会用曲线工具画闭合形曲线的方法。 教学难点： 体会画曲线过程中鼠标操作中的单击或拖拽的操作要领；应用曲线工具画出一幅有主题的简单图画。 制定教学重点和难点的依据： 本节课的学习对象是小学三年级的学生，本课学习之前，学生熟悉了windows中的“画图”软件的界面，已学习了设置画纸大小、选择前景色、背景色、选线条宽度，掌握了橡皮铅笔、直线、用颜色填充等一系列工具，学生具有了一定的画图基础。在本课教学中将曲线分解为三种模式：弯曲一次的曲线、弯曲两次的曲线、闭合曲线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述了曲线画法的基本要领。这三种曲线的画法，既是“画图”软件的基本组成部分，又是对直线、填充等工具的补充和进一步的深化，在画图这一章节中具有承上启下的作用。所以在制定教学重点和难点前首先吃透新课标和教材，明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材整合起来，确定静态的教学重点、难点。 本课在教学中要以以任务驱动范例指引，在教法上采用了“范例教学法”和“任务驱动教学法”，以学生欣赏范例作品“小水滴和大海的对话”引入，激发起学生的学习兴趣。在教学活动中，以“任务驱动”为主，注重学生解决问题能力的培养。活动过程从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在用中提高，在完成具体的任务中发现问题、解决问题。在获取新知、实践掌握的过程中，学生遇到问题时可以和小组内同学一起探讨，鼓励小组内同学互帮互学，在增强学生学习主动性的同时，他们自主探究、合作学习的能力也得到了培养。 根据学生实际情况：基于多数学生对闭合型曲线的操作有困难而不练习，要激发学生的兴趣，强化学生基本技能。要创造有趣的积极向上的教学环境。针对学生的操作能力不强，形象的设计了用曲线工具画三毛的“头”加深印象。 板书设计： 曲线工具 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 弯曲一次：单侧单击两次或拖拽 弯曲两次：两侧各单击一次或拖拽 闭合型曲线：在画布上先选择一点单击，然后向想要的角度，也就是虚拟三角形的第二点单击或拖拽，最后向虚拟三角形第三点方向单击或拖拽。 步骤：单击曲线工具“”　　选择线宽“”　　选择线的单色“”　　画直线　　　选择控制点制作曲线