一语下八单元教学案设计.docVIP

綦江区营盘山小学教学案设计 教研组 低语 学科 语文 设计人 王和萍 教材位置 134——136页 教学内容及课题 识字8 课时 第一课时 教学目标 1、认识“初、眉”等10个生字，学会“北、南”等5个生字”?? 2朗读课文，初步谚语认识本课10个生字，会写本课5个生字。??二、初读课文，认识生字 　　1、小声地课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。 　　2、同桌互读互听。 　　3、学生说说自己的方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。 　　4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。 　　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。 　　5、再读课，要求认准课文中的生字，读通课文。 　　三、写字教学 　　1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。 　　如，“北”，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？ 　　2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。 3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。布置课下收集谚语 一、复习巩固生字 　　1、自读生字。 　　2、教师指名、齐读。 　　二、朗读课文，了解课文内容 　　1、整体感知课文。 　　a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美） 　　b、自己读一读，感受感受。 　　2、理解课文内容。 　　a、多媒体演示；夜空月相变化的过程。 　　课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆） 　　b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向v 　　c、读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“‘燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。 　　让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。” 　　朗读全文。 　　3、积累 　　（1）记背本课谚语。 　　交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。 　十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾。） 　　雨过天晴。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青。） 　　天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定。） 　　东虹日头西虹雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气科来。虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧。） 　　人黄有病，有雨。（天黄一般是由于空气中水汽、尘埃较多，预示将要下雨。） 　　朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红；水汽少时，呈青白。） 　　日晕三更雨，月晕午时风。（是指的是由卷层云而形成的晕圈。） 朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的高和云时，往往预示着将有雷雨天气的降临。）?师引导观察要写的生字“江 、湖 、秋” 讲解示范。 四、课堂小结 这节课，你学习了这些谚语，懂得了哪些科学常识。 一、复习巩固生字 　　 1、自读生字。 齐读。 　二、朗读课文，了解课文内容 　　1、整体感知课文。这篇课文有什么特点？自己读一读，感受感受理解课文内容。朗读全文。 记背本课谚语。 　　交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。 一、游戏导入同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。（师生同做）不管我们抛得多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗？读懂了这篇课文，你们就找到答案了。（板书课题、齐读）1．引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字？ （1）在书上圈一圈，读一读。 （2）“我是小老师”，用卡片考一考同桌。说出自己的识字方法。 （3）教师出示生字，学生认读，以小组比赛的形式读。2．领读生字，组词。 3五、一、游戏（1）在书上圈一圈，读一读。 （2）“我是小老师”，用卡片考一考同桌。说出自己的识字方法。 （3学生认读，以小组比赛的形式读。2．领读生字，组词。 3正确、流利、有感情地朗读课文了解“地心引力”对我们赖以生存的地球中的科学奥秘复习生字 认读生字和词语。复习生字 认读生字和词语。1．指导认识“梁、程”等 12 个生字，会写“兰、各”个字。 2．课文。导入新课 1．同学们，你们见过的桥是什么样子的？2．过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。 (多媒体课件演示桥的发展：木桥石桥公路桥公路、铁路两用桥立交桥。) 3．揭示课题，学生读题。（看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。） 二、初读课文，巩固识字 1．按要求读课文。借助拼音，自读课文。2．学生识记生字