大气运动教案(无需积分)【荐】.docVIP

第二章：地球上的大气 第一节：大气运动 【教学目标 】 一、 【教学难点】 1．热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。 2．影响大气水平运动的“三力”及其作用下的风向。 【课时安排】1课时 【教具设计】投影仪、投影片、多媒体、黑板 【讲授过程】 【板书】一、热力环流 【说明】由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。那么热力环流的具体过程是怎样的呢？请大家阅读教材P35，思考热力环流的形成原理？ 【学生回答】略 【投影片展示】 【讲解】 （1）A、B、C三地（） （2）A地受热（）A地气温较高，B、C两地气温较低； ②A地空气受热膨胀上升，B、C两地空气相对冷却下沉，引起空气的垂直运动； ③A地近地面空气膨胀上升，密度减小，气压降低，B、C两地近地面空气相对冷却下沉，密度增大，气压升高，三地近地面处同一水平面上的气压A地较小，B、C两地较大，迫使空气从B、C流向A，导致空气水平运动，此时三地近地面的等压面不再是水平面，在气压较低的A处，等压面往下移，在气压较高的B、C处，等压面往上移； ④A地上空一定高度A′处，因上升的空气聚积密度增大，气压比同一水平面上周围地区高，B′、C′处因空气下沉后密度减小，气压比同一水平面上的周围地区低，空气就从气压较高的A′处流向气压较低的B′、C′处，形成热力环流。 总结： 1、地面冷热不均是引起大气运动的根本原因。2、受热的地方，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压，相应的高空则形成高气压；冷却的地方，空气收缩下沉，近地面形成高气压，相应的高空则形成低气压。3、在水平方向上，空气从高压区流向低压区，形成热力环流。 思考：在现实生活中，你见过哪些热力环流的实例？ 【学生回答】略 投影仪演示 海陆间热力循环 2 山谷间热力循环 冬季夏季海陆间热力循环 城市与郊区间热力循环 【讲解过程】 因为白天陆地升温比海洋快，陆地形成低压，海洋是高压；晚上陆地降温比海洋快，陆地形成高压，海洋是低压。冬季大陆降温快，形成高压，把副极地低气压带切断；夏季大陆升温快，形成低压，把副热带高气压带切断。（冷高压，热低压） 白天，山坡接受太阳光热较多，成为一只小小的“加热炉”，空气增温较多；而山谷上空，同高度上的空气因离地较远，增温较少。于是山坡上的暖空气不断上升，并在上层从山坡流向谷地，谷底的空气则沿山坡向山顶补充，这样便在山坡与山谷之间形成一个热力环流。下层风由谷底吹向山坡，称为谷风。到了夜间，山坡上的空气受山坡辐射冷却影响，“加热炉”变成了“冷却器”，空气降温较多；而谷地上空，同高度的空气因离地面较远，降温较少。于是山坡上的冷空气因密度大，顺山坡流入谷地，谷底的空气因汇合而上升，并从上面向山顶上空流去，形成与白天相反的热力环流。下层风由山坡吹向谷地，称为山风 ⑶等压面凸起的地方为高压区，下凹的地方为低压区 【相关习题】略 【板书】二、大气的水平运动——风 【讲授新课】 【指导读书】请同学们阅读教材P35—36内容，思考回答： 1．形成风的直接原因是什么？ 2．受哪个力的作用下，风向与等压线是平行的？这种风向在什么地方存在？ 3．了试说明风的形成过程及其风在不同力的作用下，风向的变化情况。 【学生回答】略 【总结讲解】 【板书】（一）作用力 1．水平气压梯度力——形成风的直接原因 （1）气压梯度：单位距离间的气压差。 （2）水平气压梯度力：促使大气由高气压区流向低气压区的力。 方向：垂直于等压线，由高压指向低压； 大小：与气压梯度成正比； 【板书】2．水平地转偏向力——只改变风向，不改变风速 （1）方向：北半球右偏、南半球左偏； 【板书】3．摩擦力——既改变风向，又改变风速 　（1）方向：与运动方向相反 　（2）可以减小风速 【讨论】我们刚才介绍了影响大气的水平运动——风的三种作用力，请大家思考是否所有位置的风都受到这三种力的影响呢？ 学生回答】略 【总结过渡】刚才同学们回答的很好，在不同的部位影响大气运动的作用力有差别，从而形成了各个不同部位的风向，这就是我们下面重点介绍的不同部位的风。 【板书】（二）不同部位的风 1.高空大气中的风向 【讲解】在理想状态下，空气质点只受一个力即水平气压梯度力的作用时，水平气压梯度力垂直于等压线，并由高压指向低压。如果没有其他外力的影响，风向应该与气压梯度力的方向一致，即风向垂直于等压线。 【讨论】在实际生活中，空气质点还受地转偏向力因素的影响，在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下的风向又如何呢？ 【学生回答】略 【总结讲解】大气是在自转的地球上作水平运动的，所以当大气一开始运动，马上就受到地转偏向力的影响，使风向逐渐偏离了气压梯度力的方向，北半球向右偏，南半球