三角函数的周期性学案.docVIP

1.4.2三角函数的周期性 曹县一中 杨玉丽 教学目标： (一)知识与技能 1．理解周期函数的概念及正弦、余弦函数的周期性． 2．会求一些简单三角函数的周期. (二)过程与方法 从学生生活实际的周期现象出发，提供丰富的实际背景，通过对实际背景的分析与y=sinx图形的比较、概括抽象出周期函数的概念.运用数形结合方法研究正弦函数y=sinx的周期性，通过类比研究余弦函数y=cosx的周期性． (三)情感、态度与价值观 让学生体会数学来源于生活，体会从感性到理性的思维过程，体会数形结合思想；让学生亲身经历数学研究的过程，享受成功的喜悦，感受数学的魅力． 教学重点和难点 重点：周期函数的定义和正弦、余弦函数的周期性． 难点：周期函数定义及运用定义求函数的周期． 教学过程 创设情景、引入新课 1、你会背诵《赋得古草原送别》吗？“一岁一枯荣”描述的是一种怎样的景象？ 2、请列举几个“周而复始”的客观实例 ______________________________________________________________________。 3、请同学们根据已有知识说明正弦函数有类似现象。 从形的角度说明： 从数的角度说明：sin(x+2π)= ______________ 正弦函数的这种性质称为______________。 尝试定义、巩固深化 1、若记，则对于任意，都有______________。 2、周期函数的概念：一般地，对于函数，如果存在一个非零的常数，使得定义域内的每一个值，都满足_______________________，那么函数就叫做______________， 非零常数叫做这个函数的_____________________。 【】，,有sin(+)=sin,能否说是它的周 （2）对于函数，,有sin(+)sin,，能否说是它的周期？ 说明：（1）必须是常数，且不为零； （2）对周期函数来说必须对定义域内的任意都成立。 （3）x属于f(x)的定义域，x+T也应属于此定义域。 思考：函数，的周期唯一吗？ 追问：若T为f(x)的周期,那么2T、-T是它的周期吗？ 结论：周期函数的周期不止一个. 若T是f(x)的一个周期,则____________(k∈Z且k ≠0)都是f(x)的周期. 最小正周期的概念： ___________________________________________________ 函数，的周期是 _______ 最小正周期是____________ 思考：f(x)=3是周期函数吗？它有最小正周期吗？ 三，类比研究，深化理解 思考：函数y=cosx，是周期函数吗？周期T有哪些？最小正周期T是多少？ 追问：y=sin2x是周期函数吗？如何探究它的周期？ 四、精析例题，运用概念 例：求下列函数周期： （1）f(x)=3cosx，； （2）f(x)=sin3x，； （3）f(x)=2sin(x-)，． 探究:你能从解答过程中归纳一下这些函数的周期 与解析式中的哪些量 有关吗？ 五.拓广延伸，总结方法 （1）函数（其中均为常数，且的周期 T= 。 （2）函数（其中均为常数，且的周期T= 。 （3）函数及函数，（其中均为常数，且A)的周期 练习1： 写出下列函数的最小正周期 练习2：写出下列函数的最小正周期 六、课堂小结： 周期函数的定义 函数y=sinx和函数y=cosx周期为多少？. 3、周期的求法 ①定义法 ②公式法 七、布置作业： 1、课后36页练习第1、2题 2、课后47页习题第3题 八、课后思考 1、求y=|sinx|(x∈R)的周期 2、证明：如果函数f(x)的周期为T那么函数f () 的周期是 3