2012届高考生物二轮专题复习：基础过关 植物生命活动调节.docVIP

2012届高考生物二轮专题复习：基础过关 植物生命活动调节 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是(　　) A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D．可利用生长素类似物防止落花落果 答案：　A 2．(2011·合肥检测)某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是(　　) A．实验对照可以证明植物生长具有向光性 B．实验进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成 C．实验的生长结果只能证明根具有向地性 D．实验的目的是起对照作用 答案：　C 3．(2011·哈尔滨模拟)下列有关植物激素的叙述，正确的是(　　) A．乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同 C．赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 D．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落 答案：　B 4．用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(　　) A．B． C．D． 答案：　D 5．(2011·山东潍坊一模)某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制订实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑(　　) A．蒸馏水处理作为对照B．配置一系列浓度梯度 C．严格控制无关变量D．进行预实验，确定实验浓度范围 解析：　探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，需要配置一系列浓度梯度的生长素类似物溶液，可以进行预实验，确定实验浓度范围，实验过程中要严格控制无关变量，确保因变量的变化是由自变量引起的；该实验不需要蒸馏水处理作为对照，各组形成相互对照。 答案：　A 6．赤霉素与生长素都能促进茎杆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中正确的是(　　) A．赤霉素对生长素的分解有促进作用 B．赤霉素与生长素之间表现为协同作用 C．色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得 D．植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素 答案：　B 7．下列属于生长素类似物在农业生产中正确应用的是(　　) A．扦插繁殖不易生根时，用一定浓度的萘乙酸浸泡整个扦插枝条 B．一定浓度的2,4－D可作为除草剂使用，例如去除农田的某些杂草 C．在未授粉的雌蕊柱头上涂高浓度的萘乙酸结出无籽果实 D．用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果 解析：　A项中用一定浓度的萘乙酸浸泡扦插枝条下端；吲哚乙酸有两重性，只有适宜浓度下才能保蕾保铃。 答案：　B 8．对植物激素的应用正确的是(　　) A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大 B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根 C．果实成熟时，施用乙烯可促进果实发育 D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高 解析：　乙烯利有促进果实成熟的作用而不是使细胞体积增大；促进插条生根是生长素的生理作用，而不是细胞分裂素；乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实的衰老和脱落；赤霉素促进植物细胞伸长，使植株增高。 答案：　D 9．(2011·南昌高三测试)进行研究性学习的同学对某品种蕃茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图。据图得出的正确结论是(　　) A．2,4－D浓度超过25mg·L－1，对果实发育起抑制作用 B．2,4－D与生长素的作用效果相同 C．2,4－D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mg·L－1 D．2,4－D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用 答案：　C 10．(2011·福建宁德3月质检)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理，实验结果如图所示。据图判断下列说法正确的是(　　) A．顶芽摘除后，侧芽生长停滞 B．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关 C．细胞分裂素与侧芽的生长无关 D．甲为对照组，乙、丙为实验组 解析：　由图知，丙为对照组，甲和乙为实验组，甲顶芽摘除后，侧芽生长加快，侧芽生长快与生长素促进作用有关；乙侧芽经细胞分裂素处理后，长度增大，细胞分裂素与侧芽的生长有关。 答案：　B 11．(2011·安徽合肥二模)一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根发生及其生长的影响时，根据实验数据，得到以下图。据图分析正确的是(　　) A．0.1～1 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用 B．0.6 mmol/L的NaHS溶液抑制柳条生根而促进其根的生长 C．NaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 mmol/L D．一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根和根的生长有促进作用 解析：　左图中，当横坐标为0时，纵坐标为4；当横坐标为1时，纵坐标为3，说明1