护理导论教学案例【荐】.docVIP

讨论课要求： 本学期护理教育有四次讨论课，每次讨论课的具体要求如下： 1.每次课均以ppt演示汇报和小组讨论的形式进行。 2.请同学按学号顺序分组（每组6到10人），最多分四组 3.每个小组成员共同参与到每次讨论课中，包括资料的收集、ppt的制作、演示汇报、台下记录等。 4.请每组小组长在讨论课时携带“讨论课记录表”以供任课老师填写点评 5.考查课的总成绩=理论成绩的50%+平时成绩的50%，对于记录者和演示汇报者均在平时成绩上有加分。 如有更好的建议或方法以提高学生的科研能力和促进师生互动，请以书面形式发至邮箱1240473731@ 护理导论讨论（一）：人类基本需要论, 成长与发展, 压力学说 案例一 回顾自己某一天的生活，从人类基本需要论角度加以分析！列出一天所有行为，标出所属需要层次，并按需要层次排序。一天所有行为：早上起床穿衣、洗漱、去卫生间、吃早饭、到三院北门集合、眼科病房见习、戴口罩、随身携带手机、走路时注意来往车辆、10点左右喝水、帮带教老师工作、休息、吃午饭、睡午觉、下午找班主任谈话聊天、进办公室敲门、走时和老师说谢谢再见、打印课件、吃晚饭、上英语课、认真听讲、记笔记、讨论、完成课后作业、上自习、看课外书、写见习报告、挺音乐、上网、给家人打电话、和朋友聊飞信、喝水、买东西、洗澡、上闹铃、睡觉、做梦……　　生理需要：吃早饭、午饭、和晚饭；洗漱；课间休息、午休；穿衣；去卫生间；喝水；呼吸；睡觉。　　安全需要：随身携带手机；行走时注意车辆、进院见习戴口罩；买东西。　　爱与归属：给家人打电话、和朋友聊飞信。　　尊敬需要：进办公室敲门；走时和老师说谢谢再见；帮带教老师工作；上课时认真听讲　　自我实现：记笔记、讨论、完成课后作业；打印课件；上闹铃；上自习；看课外书；写见习报告；听音乐；上网；和班主任谈话聊天在每一阶段的成长发展过程中，个体必须有执行本阶段的成长及发展任务的能力。职业倦怠的高发人群主要分布在三大人群：刚工作，职业目标不明，缺乏职业精神不能吃苦耐劳者；长期加班和承受巨大工作压力者；为就业而找工作，先就业再择业，职业方向模糊，缺乏奋斗目标者。在对大量咨询案例进行分析总结后发现，职业倦怠高发十大职业人群护士调查显示，62.80％的护士患了程度不等的职业倦怠症，失去“白衣天使”的职业幸福感。? 　　上榜理由：工作压力大。我国病房护士与病人床位比为14，护士的工作量可想而知，除了病房的高负荷工作之外，每天没完没了的工作报告与记录更添加了工作量。　职业地位不高。虽然也是“白衣天使”护士在社会上地位也不高，被认为是工资低、又苦又累的职业。?缺乏职业发展空间。在每天忙碌的工作中，护士很难真正学到多少专业技能和医学知识，大多数人看不到职业发展的空间，在薪资和职位上缺少上升通道。?心理压力大。护士的工作涉及人身安全，一出差错就是大事，工作上的心理压力大；而且，病人及其家属经常对护士的服务工作有意见，护士的辛劳工作得不到心理上的回报。?男性， 岁，高中文化， 患慢性肾炎年，有厌食、全身轻度瘙痒、疲乏感近天，患者每周进行次血液透析，于月日出院，改为门诊进行血液透析。个月后，因经费太昂贵，患者强烈要求改为每周进行次血液透析遵医嘱服用降压药、 铁剂有厌食、恶心、疲乏、全身瘙痒，皮肤可见抓痕血清尿素氮血清肌酐担心别人知道病情后会另眼看待他，强烈拒绝朋友的探望。生理方面表现为皮肤瘙痒，皮肤完整性受损影响休息主要刺激尿毒症性物质蓄积相关刺激： 衣着。 自我概念方面患者均表现出主要刺激患者肾功能衰竭， 须终身进行血液透析或者做肾移植手术。 相关刺激： 治疗所需的昂贵经费及对血液透析的不了解。 护理目标保持皮肤完整性。 减轻患者的护理向患者解释皮肤瘙痒发生的原因， 剪短指甲， 晚间睡觉戴上手套， 防止抓伤皮肤；，清洁干燥，勿太紧。 帮助患者遵从医嘱， 每周 进行次血液透析 2.协助患者保持良好的自 我形象。 每次患者透析完后， 帮助他们保持整洁的外表， 对穿刺部位作适当的遮掩， 从而使患者获得某种自尊心和自信。 协助患者建立良好的人际关系： 鼓励患者与医护人员、病友多接触， 鼓励亲属、朋友来访， 使患者感到周围的人对他的关怀和重视。