教师为什么要读书【荐】.pptVIP

一、教师为什么不读书？ 二、教师为什么要读书？ 一言以蔽之：开启智慧，提升精神。 二、教师为什么要读书 人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎靡。 “由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。”（周国平） 应试教育的共同症状是师生都没有真正读书，其恶果是学生普遍缺乏健全的人格和创造的活力。 建设书香校园的意义之一，便是拯救孩子和拯救民族的创造力。 作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。 只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。 1、读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。 学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用……这些都是一位教师所应知晓的。一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。 2、读书，能改变教师的精神、气质和品性。 书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。对教师来说，人品也是教学的品位。作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造着，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。教师教学表面虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界------心灵和人格的体现。 3、读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。 一个精神富裕、专业化程度高的教师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获。 读好两种书---理论书和实践书 读好“理论书”就是通过研读教育理论专著，与教育专家对话，更新自己的观念，提高教育理论素养。 读好“实践书”就是通过揣摩优秀的教学案例，吸取他人的教学智慧，提高自己实施新课程的实践能力。 4、读书，能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。 书籍中不管是激动人心的豪壮情，催人奋进的崇高情，还是令人荡气回肠的悲剧情，匡正粗俗的喜剧情，以及发人深省的哲理情，怡神养性的各种美好的情趣……都会使教师的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵。讲起课来，使教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。 5、读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师历史性的思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 “教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”（第斯多惠），每堂课都是一个独一无二的存在，每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！ 三、教师怎样读书 把读书自觉地和教育教学研究结合起来，用读书指导实践，用实践深化读书，这样的读书才是最有用的读书。 读书，还应不断思考和反思。当读书、研究和自我反思成为一种迫切的需要，成为一种必需的生活，成为一种习惯，也就达到了一种新的境界------一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。 读书还应和写作结合起来。“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。”在读书、反思的同时进行写作，这是一种可贵的生活状态，一种诗意的美好的人生境界。 只有当我们认真投入，率先垂范，做一个勤奋的读书者，并为孩子们准备好丰富的图书，营造出一种宽松、自由的阅读氛围时，我们才有理由要求并带动自己的学生、孩子进入阅读的世界。 “每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的人生毕竟是自己的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！ 博览群书，长智长能天地阔； 饱阅众卷，增才增识视野宽。 * * 教师为什么要读书？ ——读苏霍姆林斯基有感 一、无意读：读书与我何用？如果有什么需要，我会去查一查，读一读的。 我不是书呆子！当今社会有几人还捧着书在啃阿！我不需要搞学问！我缺 的不是书，是钱！我不需要当名师，我不会因为写论文而看书。我不是校 长，不需要为改进办学而看书。我不从政，不需要为提升混迹官场的能力 而看书。如果是为了娱乐的话，电视比书好看啊！ 二、无暇读：教学任务繁重，上课、备课和学生谈话、处理各种日常事 务、写各种应付检查的材料，大大小小的各种会议、各种检查、各种考核 一系列的繁重的事务已经压