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多媒体网络环境下的大学英语阅读教学研究
[摘要]：进入新世纪十多年来，多媒体网络技术取得了重大发展，渗透在诸多领域，在各学科教学上也得以广泛应用，其中也体现在大学英语阅读教学上。传统的阅读教学由于教材的单一性、滞后性以及学生主体性的缺乏等，无法满足多样化的教学需求，这就促使多媒体网络技术的引入，教学局面从而改观，学生主体地位恢复，师生沟通畅快。但是对多媒体网络教学负面影响，更需认真对待，客观分析，以期持续发展。
关键词：多媒体网络 大学英语 阅读教学
一、大学英语教学现状与要求
随着我国大学英语教学改革进程的加速，我国大学英语教学取得了诸多成就，有了突破性进展，尤其进入21世纪的10多年，随着科技的发展，尤其是计算机技术与网络技术的迅猛发展，我们的大学英语教学被注入了新鲜血液，充满生机。从宏观上的教学大纲到微观上的教学手段、教学理念、教学策略，都在发展中进步。其中2004年出台到2007年确定颁布实施的《大学英语课程教学要求》明确规定，“大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法
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