《底盘总成大修》教案47,48.docVIP

密云县职业学校教案纸 总第 47，48课时 教学课题 项目3-3 ：车辆动不平衡故障现象(任务二十一) 教学时数 第 8 周 星期 五 第 5，6 节 课时 2 班级 1309 教 学 内 容 一、车辆动不平衡故障现象 二、车辆动不平衡故障现象原因 教 学 目 标 知识目标： 1、了解车辆动不平衡故障现象的原因； 2、会辨析车辆动不平衡故障现象； 能力目标： 1.通过小组合作学习，培养学生在工作过程中的协作能力、沟通能力； 2.通过制定工作计划、填写工作页，培养学生语言组织能力、书写能力及逻辑思维能力； 3.通过学习成果汇报，培养学生语言表达能力等； 4.通过课前预习学习，培养学生独立完成工作能力； 5.通过实际操作练习，培养学生正确运用常规工具、设备能力。 思想教育目标： 1．通过常规教学让学生懂得要规范操作、安全生产、踏实工作，提高他们质量意识、成本意识、合作意识，让他们体验到学习过程的快乐，增强学习主动性，同时培养学生校园礼仪。 2．通过对各环节的指导与点评，逐步养成学生良好的职业道德和工作作风。 重 点 车辆动不平衡故障现象 难 点 车辆动不平衡故障现象原因 强 化 措 施 1．采用小组探究式教学，引导学生从问题入手，逐步落实，最终解决问题。 2．运用实物教具、设备创设真实的工作情景强化重点，突破难点。 3．通过项目教学法、情景教学法等加强学生对工作过程学习体验，使学生能理论联系实际。 任课教师 肖晓玲 部门主任签字 刘凤良 教学方法 项目教学法、情景教学法 分组探究法、学习汇报 课型 新授课 教学资源 工作页、ppt课件、教学车辆 常用工具、设备 板 书 设 计 项目3-3 ：车辆动不平衡故障现象(任务二十一) 一、现象 二、原因 布 置 作 业 1、完成工作页。 2、完成教材204页1、2题？ 课 后 总 结 1、以复习提问方式导入课题，实现了新旧知识结合，让学生感受到了成功的乐趣； 2、利用图片、flash课件讲解，直观，同时提高了学生的理解效率； 3、在教学中采用对比分析、讨论方式完成相关知识学习，强化了学法指导； 4、本部分只是简单，学生掌握较快，作业完成较好，个别学生存在的问题已作处理，可以进一步学习新知识。 密云职业学校教案纸 第 1 页 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1 6 15 组织教学 导入新课 新课内容 任务一 明确学习任务 制动学习计划 小组分工 礼仪教育： 问候学生，巡视学生学习用品准备情况，注意观察学生精神状态，及时排除影响教学的因素。 情景模拟： 授课教师扮演汽车服务人员，指导教师扮演客户。 项目： 3-3车辆动不平衡故障现象(任务二十一)（板书） 制定工作计划： 讨论：随着车速提高,车身振动逐步加剧,并能感觉到某一轮方向振动严重 归纳提高 小组学习 学习成果展示 要求一组、二组、三组代表各汇报一个部分，四组进行补充。 （教师适当点评） 具体步骤：  平衡分为动平衡和静平衡。 15 5 3 明确学习任务 学生制定计划并实施 课堂总结 留作业 学习成果展示 要求一组、二组、三组代表各汇报一个部分，四组进行补充。 （教师适当点评） 探究学习（第二阶段）： 要求各组结合课前预习，按工作计划完成车轮更换操作的学习，并动手实操。 　　　　（教师巡视指导） 学习成果展示 要求一组、二组、三组、四组各组完成项目任务。 　（教师适当点评） 学习反馈： （学生进行情景模拟） 一名学生扮演客户，另一名学生扮演汽车服务人员 学习评价： 　　要求组长负责组织，对本组同学参与学习的情况作一下简要评定。 　　（教师作适当指导） 布置作业： （见封面） 礼仪教育： 与学生告别 各组按要求完成学习汇报 学生分组讨论完成轮胎动平衡等内容的学习，并作汇报准备 各组按要求完成学习汇报 对照实物跟随老师一起复习本节课重点知识