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密云县职业学校教案纸
总第 47,48课时
教学课题 项目3-3 :车辆动不平衡故障现象(任务二十一) 教学时数 第 8 周 星期 五 第 5,6 节 课时 2 班级 1309 教 学
内 容 一、车辆动不平衡故障现象
二、车辆动不平衡故障现象原因
教
学
目
标 知识目标:
1、了解车辆动不平衡故障现象的原因;
2、会辨析车辆动不平衡故障现象;
能力目标:
1.通过小组合作学习,培养学生在工作过程中的协作能力、沟通能力;
2.通过制定工作计划、填写工作页,培养学生语言组织能力、书写能力及逻辑思维能力;
3.通过学习成果汇报,培养学生语言表达能力等;
4.通过课前预习学习,培养学生独立完成工作能力;
5.通过实际操作练习,培养学生正确运用常规工具、设备能力。
思想教育目标:
1.通过常规教学让学生懂得要规范操作、安全生产、踏实工作,提高他们质量意识、成本意识、合作意识,让他们体验到学习过程的快乐,增强学习主动性,同时培养学生校园礼仪。
2.通过对各环节的指导与点评,逐步养成学生良好的职业道德和工作作风。 重 点
车辆动不平衡故障现象
难 点
车辆动不平衡故障现象原因
强 化
措 施
1.采用小组探究式教学,引导学生从问题入手,逐步落实,最终解决问题。
2.运用实物教具、设备创设真实的工作情景强化重点,突破难点。
3.通过项目教学法、情景教学法等加强学生对工作过程学习体验,使学生能理论联系实际。
任课教师 肖晓玲 部门主任签字 刘凤良
教学方法 项目教学法、情景教学法
分组探究法、学习汇报
课型
新授课 教学资源 工作页、ppt课件、教学车辆
常用工具、设备
板
书
设
计
项目3-3 :车辆动不平衡故障现象(任务二十一)
一、现象
二、原因
布
置
作
业
1、完成工作页。
2、完成教材204页1、2题?
课
后
总
结
1、以复习提问方式导入课题,实现了新旧知识结合,让学生感受到了成功的乐趣;
2、利用图片、flash课件讲解,直观,同时提高了学生的理解效率;
3、在教学中采用对比分析、讨论方式完成相关知识学习,强化了学法指导;
4、本部分只是简单,学生掌握较快,作业完成较好,个别学生存在的问题已作处理,可以进一步学习新知识。
密云职业学校教案纸
第 1 页
教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
1
6
15
组织教学
导入新课
新课内容
任务一
明确学习任务
制动学习计划
小组分工
礼仪教育:
问候学生,巡视学生学习用品准备情况,注意观察学生精神状态,及时排除影响教学的因素。
情景模拟:
授课教师扮演汽车服务人员,指导教师扮演客户。
项目: 3-3车辆动不平衡故障现象(任务二十一)(板书)
制定工作计划:
讨论:随着车速提高,车身振动逐步加剧,并能感觉到某一轮方向振动严重
归纳提高
小组学习 学习成果展示
要求一组、二组、三组代表各汇报一个部分,四组进行补充。
(教师适当点评)
具体步骤: 平衡分为动平衡和静平衡。
15
5
3 明确学习任务
学生制定计划并实施
课堂总结
留作业 学习成果展示
要求一组、二组、三组代表各汇报一个部分,四组进行补充。
(教师适当点评)
探究学习(第二阶段):
要求各组结合课前预习,按工作计划完成车轮更换操作的学习,并动手实操。
(教师巡视指导)
学习成果展示
要求一组、二组、三组、四组各组完成项目任务。
(教师适当点评)
学习反馈:
(学生进行情景模拟)
一名学生扮演客户,另一名学生扮演汽车服务人员
学习评价:
要求组长负责组织,对本组同学参与学习的情况作一下简要评定。
(教师作适当指导)
布置作业:
(见封面)
礼仪教育:
与学生告别
各组按要求完成学习汇报
学生分组讨论完成轮胎动平衡等内容的学习,并作汇报准备
各组按要求完成学习汇报
对照实物跟随老师一起复习本节课重点知识
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