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第一单元 大数的认识
第一课时
课题 亿以内数的认识（例 1） 课型 新授
教 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位
学 “万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数
级、数位。
目
过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理
标
解位值的概念
情感、态度和价值观：
体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能
力
重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，
难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系
教具 图片和计数器
教师导学 学生活动 教学意图
一、复习导入：
1、我们以前都认识过哪些数？
2、数数： 学生自由谈 复习所学的数
1）从 689 一个一个的数到 712。 的知识，为学习
2）从 420 一十一十的数到 540 以组为单位按要求数 新知做准备。
3）从 910 一十一十的数到 1000 数
4）从 200 一十一十的数到 1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的
数？ 学生自由汇报，课前
4、出示图片： 收集的数 。
在日常生活和生产中，我们经常用到比
万大的数。
北京市人口 感受到大数在
教学 请学生试着读一读 观察图片，试着读数。 生活中的应用，
过程 这节课我们就来研究更大的数，板书课 产生认识大数
题：亿以内数的认识 的需要，激发学
二、探究新知 10 个一千是一万 生探究新知的
1、请学生拿出计数器，一千一千地数， 欲望
当数到10个一千时 问：一千一千地数， 拨回去，在万位上拨
10 个一千是多少？ 一个珠子。
强调：千位上的 10 个珠子怎么办？ 10 个一万是十万
2、请学生 10 个 10 个地数，当数到 10
个一万时问：是多少
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