崂山二中2012高三生物二轮复习学案：生长素.docVIP

专题10 植物的激素调节 【课前自主学习：知识梳理】 一、生长素的发现 1.达尔文的向光性实验：（1）实验图解 （2）实验结果与结论 2.温特实验 （1）实验图解： （2）实验结果与结论： 二、生长素的产生、运输 1.生长素的产生 ：主要合成部位是 、叶和 。 2.生长素的运输 （1）方式： 。 （2）方向： ①极性运输 a.含义：生长素从植物 运输到 。（实验见右图） b.实验验证： ②非极性运输 a.含义：与轴向垂直（如单侧光照使生长素由 → ，或横放植物时，重力使生长素由 → ） b.图解 （3）影响因素 ① ② 三、 生长素的生理作用及应用 1.作用方式： 2.作用特点： 3.生长素的应用 （1）依据顶端优势原理， 提高作物产量。 （2）生长素与除草剂 生长素类似物作为除草剂的原理是：① ② 四、植物激素间的相互关系 1.植物激素间的相互关系： 。 （4）几种无子果实形成原因的比较 【课堂主体参与】 热点考向1生长素的发现及生长素的产生、运输 【典型例题1】（09·广东卷）在5个相同的琼脂块上分别放置1~5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是 （ ） 【典型例题2】.（09·合肥质检）有人设计了一个证明植物根具有向重力生长特性的实验（如下图）：把一些湿棉絮固定在圆形木板a和b上；把三株刚长出垂直胚根的幼苗按图示方式固定在圆形木板上；把圆形木板a垂直放在支架上，圆形木板b按如图所示方向匀速旋转，每小时约旋转四周。两天后观察两组装置植物根的生长方向。以下分析不正确的是 （ ） A.本实验装置放在暗盒内是为了排除无关变量的干扰 B.乙图中旋转使幼苗胚根各部分所受的重力影响相同 C.圆形木板a上的三株幼苗的胚根都将向下生长 D.该实验说明了生长素具有促进植物生长的作用 热点考向 2 生长素的生理作用及应用 【典型例题3】（09·海南卷）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够仰制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生态状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题： （1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组 ；乙组 ；丙组 ； 丁组 。 （2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 。 （3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明 。 （4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明 。 （5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 。 【变式训练】 1．(2011·日照模拟)如图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列叙述中错误的是 A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性 D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同 2．(2011·淄博模拟)胚芽鞘产生的生长素(IAA)可通过琼脂块来收集。 (1)图1实验研究的是比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。将小麦胚芽鞘尖端切除并放到琼脂块上，有的置于光下，有的置于暗处。图1表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。关于生长素的产生，本实验的结论是__________。 (2)将一正常生长的植株幼苗水平放置，由于重力影响，根将向地生长，