分式的乘除教案.docVIP

教 案 首 页 人教版 学段 八年级上 学科 数学 章节 15.2.1 课题名 分式的乘除（1） 课时 1 执教教师单位 岫岩一中 教师姓名 陈亚丽 教学 目标 理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算. 教学重点 会用分式乘除的法则进行运算. 教学难点 灵活运用分式乘除的法则进行运算 教具 多媒体电脑、投影仪 时间安排 1口答2分钟 2情境5分钟 3猜一猜3分钟 4分式的乘法法则2分钟 5分式的除法法则 2分钟 6试一试4分钟 7再试一试5分钟 8练一练6分钟 9小组探究4分钟 10例 题10分钟 11小结2分钟 12作业1分钟 课后小结 采用学生探究的方法，能很好调动学生积极性。使学生充分参与。 教学方法：采取通过实际问题引导发现、类比法推导出分式乘除法则。并运用法则进行分式乘除运算，充分展现学生的主体作用。 组织教学：学生51人，6或7人成为活动小组，要求积极思考。组织学生进行讨论、总结、归纳。 教学程序设计 一、口答 二、情境 问题1:一个长方体容器的容积为V,底面的长为a,宽为b,当容器内的水占容积的m/n时,水高多少？ 长方体容器的高为 v/ab,高为 问题2:大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕 b公顷, 大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率多少倍? 大拖拉机工作效率是 公顷/天,小拖拉机的工作效率是 公顷/天,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的 倍. 三．猜一猜 四．分式的乘法法则 两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母。 用符号语言表达： 五．分式的除法法则 两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。 用符号语言表达： 六．试一试 例1　计算： 七．再试一试 例2　计算 八．练一练 利用分式的乘法法则计算 利用分式除法法则计算 九．小组探究 当分式的分子或分母是多项式时要注意什么问题？ 在分式除法的运算中，把除号变为乘号时要注意什么问题？ 分式的乘除与我们学过的那些知识有密切的联系？ 计算的最后结果应该怎样？ 十．例 题 1.“丰收1号”小麦的试验田是边长为a米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分, “丰收2号”小麦的试验田是边长为(a-1)米的正方形,两块试 验田的小麦都收获了500千克. (1)哪种小麦的单位面积产量高? (2)高的单位面积产量高是低的单位面积产量的多少倍? 解: (1) “丰收1号”小麦的试验田面积是 单位面积产量是 丰收2号”小麦的试验 田面积是 单位面积产量是: ∴ “丰收2号”小麦的单位面积产量高 丰收2号”小麦的单位面积产量是“丰收1号”小麦 的单位面积产量的 倍。 十一.小结 （1）分式的乘法法则和除法法则 （2）分子或分母是多项式的分式乘除法的解题步骤是： ①将原分式中含同一字母的各多项式按降幂(或升幂)排列；在乘除过程中遇到整式则视其为分母为1，分子为这个整式的分式； ②把各分式中分子或分母里的多项式分解因式； ③应用分式乘除法法则进行运算；(注意:结果为最简分式或整式．) 十二.作业 板书设计： 练习 例题 分式乘法法则 分式除法法则 16．2. 1分式的乘除（1）