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自考艺术概论课程考试大纲（二） 自考信息网 第五章 艺术创作 一、自学和考试基本要求 本章是艺术创作。通过本章内容的学习,使学生在了解艺术创作和理解相关理论的基础上，能结合自己的创作实践对艺术创作的过程做出理论分析和总结，在此基础上进一步掌握艺术创作理论及类型。而且，希望通过本章内容的学习，能促使学生进行自觉的理论学习和探索，不断提高自己的理论素养。本章节重点有：艺术的创作过程。本章难点：再现论及再现性艺术；表现论及表现性艺术；构成论及实验性艺术；自然论和中国的艺术精神。 二、课程内容 第一节 创作理论及创作类型 （一）再现论及再现性艺术 （二）表现论及表现性艺术 （三）构成论及实验性艺术 （四）自然论及中国艺术的精神 第二节 艺术创作的过程 （一）灵感思维 （二）构思原理 （三）艺术世界的诞生 第三节 艺术创作的主体条件 （一）艺术的天赋和敏感 （二）才能和技巧，勤奋和修养 （三）艺术的独创性 三、考核知识点及要求 （一）创作理论及创作类型 1. 识记：西方阐述艺术再现自然的理论最早的代表；塞尚是站在西方艺术由古典转向现代，由“再现”转向“表现”那条横平线上的第一个人；康定斯基被认为是“热抽象”的代表，蒙德里安被认为是“冷抽象”的代表；米罗被认为是“符号创作”的先驱；克利被称为‘符号魔术师”；源起于法国的立体主义，以德国为中心的表现主义，各种形式的原始主义，分别从塞尚、凡高、高更的艺术里找到了兴起的源头或踪迹；孔子被推祟为中国音乐艺术精神的最早最伟大的发现者；宗炳《画山水序》；张璪“外师造化、中得心源”；中国现代艺术，从木刻运动、话剧、电影、摄影艺术发源，赋与创作以现实的再现性内涵，由“五四”运动开始到三十年代初，拉开了中国艺术由古典转向现代的序幕。 2. 领会：再现论及再现性艺术；表现论及表现性艺术；构成论及实验性艺术；自然论及中国艺术的精神。 3. 简单应用：举例说明中国艺术的美学特征——天人统一观、心物统一观、神形统一观、文质统一观。 （二）艺术创作的过程 1. 领会：里普斯的“移情论”；波特莱尔的“应和论”；格式塔心理学的“异质同构论”。 2. 领会：名词解释“灵感”。 3. 综合应用：什么是艺术的“气势”？举例说明艺术世界的四种创作类型。 （三）艺术创作的主体条件 1. 领会：才能和天才的区别。 2. 领会：艺术的程式、经验与艺术独创性的关系。 第六章 艺术欣赏 一、自学和考试基本要求 本章是设计师与设计群体。通过本章内容的学习,使学生了解艺术欣赏的涵义和特点，理解艺术欣赏的条件、艺术欣赏的心理层次和艺术欣赏的方法及艺术欣赏的复杂性等问题，并对艺术欣赏有一个较为全面的理论把握。本章重点：艺术欣赏的涵义和特点；艺术欣赏的条件；艺术欣赏的方法及艺术欣赏的复杂性。本章难点：艺术欣赏的心理层次。 二、课程内容 第一节 艺术欣赏也是一种创造活动 第二节 艺术欣赏与审美经验 （一）再现因素召唤的审美经验 （二）表现因素召唤的审美经验 第三节 艺术欣赏的心理过程 （一）审美感觉 （二）审美理知 （三）审美心象 （四）审美共鸣 第四节 艺术欣赏与艺术批评 三、考核知识点及要求 （一）艺术欣赏与审美经验 1. 了解：艺术欣赏与艺术创作间的关系。 2. 理解：中国山水画以抽象性的表现因素区别于西方风景画。 （二）艺术欣赏的心理过程 1. 领会：“画眼”；“力的图式”。 2. 识记：普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》；德彪西《雨中花园》；我们可以把悲剧比喻为“酒神”精神的艺术，把喜剧比喻为“日神”精神的艺术。 3. 综合应用：试析艺术欣赏的四个心理阶段——审美感觉、审美理知、审美心象、审美共鸣。 （三）艺术欣赏与艺术批评 1. 识记：艺术批评被称为“运动着的美学”；“比较宗教学”的创始人麦克斯·缪勒。 2. 领会：艺术批评的范围和性格。 Ⅲ 有关说明与实施要求 为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实，特对相关问题作如下说明，并提出具体实施要求： 一、本课程使用的教材与参考书 （1）指定使用教材：《艺术概论》（第二版）孙美兰主编 高等教育出版社2008年1月第2版。 （2）参考书《艺术概论》 王宏建主编 文化艺术出版社2000年。 （3）参考书《艺术学概论》彭吉象 著 北京大学出版社2006年。 二、本课程的考试要求 （一）考核考生对艺术理论基础知识的掌握程度； （二）激励考生运用艺术理论于艺术实践活动，培养其艺术欣赏与艺术批评的能力。 三、本课程自学方法指导 自学考试是一种开放性的教育形式，它主要是通过考生个人自学以及社会助学，来达到 国家考试所规定的考核目标。从考试类型上看，自学考试又是一种“标准参照