函数的单调性学案最终.docVIP

《 函数的单调性》学案 教学目标：了解可导函数的单调性与其导数的关系.掌握利用导数判断函数单调性的方法. 教学重点：利用导数判断一个函数在其定义区间内的单调性. 教学难点：判断复合函数的单调区间及应用；利用导数的符号判断函数的单调性. 一、知识与考点 1、可导函数的单调性： （1）若函数在区间（）上单调递增，则，反之等号不成立；（2）若函数在区间（）上单调递减，则，反之等号不成立；（3）若函数在区间（）上不单调，则函数在区间有极值，即在区间（）上有零点，且无重根。 2、求可导函数的单调区间： （1）求定义域；（2）求导数；（3）确定的符号，使的区间，为单调增区间，使的区间为单调减区间。（用导数方法求出的单调区间，都用开区间表示） 二、基本技能自测 1．函数是减函数的区间为 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 2.函数在上单调函数，则实数的取值范围_____（答：）； 3．在上，恒成立是函数单调递增的_______条件。(必要不充分) 4.的导函数的图象如右图所示，则的图象最有可能的是（C） （关注原函数与导函数的图象关系） 典型问题研讨 问题一、求函数的单调减区间. 1）解：y′ = x2 – (a + a2) x + a3 = (x – a) (x – a2)，令y′＜0得(x – a) (x – a2)＜0. （1）当a＜0时，不等式解集为a＜x＜a2此时函数的单调减区间为(a, a2)； （2）当0＜a＜1时，不等式解集为a2＜x＜a此时函数的单调减区间为(a2, a)； （3）当a＞1时，不等式解集为a＜x＜a2此时函数的单调减区间为(a, a2)； （4）a = 0，a = 1时，y′≥0此时，无减区间. 综上所述： 当a＜0或a＞1时的函数的单调减区间为(a, a2)； 当0＜a＜1时的函数的单调减区间为(a2, a)； 当a = 0，a = 1时，无减区间. 思考：求单调区间如何进行？ 问题二、设函数 求的单调区间 若在区间内单调递增，求得取值范围。 思考：有几种方法？单调性问题如何处理？ 问题三. 已知函数 ． （）若函数的图象过原点，且在原点处的切线斜率是，求的值； （）若函数在区间上不单调，求的取值范围． 解析：（）由题意得 又 ，解得，或 （）函数在区间不单调，等价于 导函数在既能取到大于0的实数，又能取到小于0的实数 即函数在上存在零点， 思考：下面的方法对吗？根据零点存在定理，有 ， 即： 整理得：，解得 ，当时，的单调性是 递增 2.已知函数的图象如右图所示(其中是函数的导函数)，下面四个图象中的图象大致是 另见《名师面对面》第52页题1、2、3 五、课堂小结：学生回答，前面知识与考点 六、布置作业：课时作业，第348页，第2课时。