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中国农业大学交流提纲 题目：彰显农科特色，创新服务模式，适应全民终身学习需求 一、面向“三农”，服务社会，是高校义不容辞的责任 1、充分认识高校服务社会的必要性和重要性。人才培养、科学研究和服务社会是学校的核心职能，如何更好地发挥学校的学科和师资优势，建立学习型社会，服务全民终身学习，提升全民文化素质，已成为学校上下共同关注和研究的重要课题，因此，在十一五期间学校就率先提出服务社会的“七大”行动计划。2011年学校加入普通高等学校继续教育数字化学习资源开放联盟，有力地推进了优质数字化学习资源开放与共享 。 2、适应国家发展战略需求，成立新农村发展研究院。为服务新农村建设的需要，在教育部和科技部支持下，学校于2011年成立了新农村发展研究院，依托我校上百名国家农业产业体系首席科学家、岗位专家队伍进行应用研究科技推广，高水平服务新农村建设。 二、适应需求，建设优质开放、内容丰富、形式多样教学资源 1、创建特色涉农专业体系。发挥我校的学科优势，创建食品质量与安全、农村区域发展、动物医学等31个函授本专科专业，20个网络教育特色专业体系。 2、创建特色教师队伍。组建了一批学术造诣深、实践经验丰富的主讲教师、辅导教师和实践教学指导教师，100多名现代农业技术推广专家志愿团，满足社会各类人群学习需求。 3、制作特色开放资源。面向社会不同人群制作315门网络课件，上百个专题讲座，集成了5600多个视频节目的数字资源包。出版了126门系列教材 三、创新教学资源服务模式，助力学习型社会建设 1、建立校外学习中心和科技示范基地，构建辐射全国的立体教育网络。在教育部支持下，我校牵头国内8所涉农院校成立“高校农科教网络联盟”，联合地方学校建立上百个校外学习中心，与地方共建60个田间技术培训基地，形成了线上与线下学习相结合、理论与实践学习相结合、教育与科技推广相结合的三位一体的立体网络教育体系。通过多种教育形式，为我国农业战线培养毕业生10万余人。目前，在籍学生6万多人，70%以上来自县以下基层农业战线的人员。 2、建立乡村干部、技术骨干、扶贫培训体系，适应国家部委人才培训需求。承办中组部、农业部、人事部等“农村干部教育培训工程”，以远程教育形式在全国十省市开展了“农村基层干部学历教育工程”和“农村基层干部在岗能力培训”项目。？扶贫培训2万多名。在国家统战部支持下，开展了“温暖工程就业助学扶贫行动”，采取订单式培养。帮助青、甘、云、贵等省贫困地区高中后青年获得教育机会。 3、建立面向西部地区高层次人才培训体系，提升西部农业干部业务素质。 在中央党校的支持下，连续10年承担国家机关司局级领导干部的培训任务，并通过与西部地方政府合作，开展多种形式高层农业领导干部培训，包括广西处级干部800多人，云南30位州、市长，贵州48位县级农牧局长，新疆68名副高以上技术人员。 4、建立面向农村农民服务模式，为提升农民科技文化素质服务。针对农民教育特点，以校外学习中心为培训基地，以“一校挂两牌，日校加夜校，一师兼两教”的方式，推出近百个专题劳动力转移培训和农业实用技术培训。研制集农业技术和娱乐节目为一体的数字资源包，对于公众普遍关注的食品与营养健康等，通过电视节目和科普开放活动等多种方式开展有效服务。 四、建立长效机制，进一步提升我校服务社会的水平和能力 1、贯彻落实习近平副主席视察我校科普日活动讲话精神，充分发挥我校丰富的人才资源优势，进一步做好面向社会公众服务工作。 2、统筹规划，完善资源开放服务模式及长效运行机制，积极探索政府引导与市场机制相结合运作模式，调动高校和广大教师参与建设的积极性。 3、以继续教育数字化学习资源开放项目研究为契机，深化服务模式改革. 调研终身学习体系对高校教学资源需求，建立专项研发和服务队伍，加强资源标准化建设与管理，推进各类优质开放资源一体化建设,加大经费支持与投入，加强开放资源的推广与宣传。 4、完善国家开放资源平台功能，设立农科开放资源模块，提升服务农村农民能力。