让错误成为数学课堂教学的一道美丽风景线.pdfVIP

小 学 教 学 研 究 在 我 们 的数学 课 堂 教 学 中， 每 天 都 生 的 专 利 ， 教 师 也 会 在 不 经 意 间 出现 各 的探 究 ， 得 出最 后 的结 果 是 ：5 、 6 、 4 。 由 有 学 生 出错 ， 这 是一 个 无 法 避 免 的 事 实 。 种 各样 的错 误 。 这 时 ， 教 师应 本 着 教 学 相 此 ， 我 想 到 ， 教 师在 课 堂 上 对 学 生 多一 些 由于 把 “ 错 误 ” 看 成 是 课 堂 教 学 中 的 “ 拦 长 的原 则 ， 放 下 架 子 ， 勇 于 承 认 自己 的错 尊 重 与 宽容 ， 勇 于 承 认 自己 的错 误 ， 不 仅 ” “ 路 虎 ” ， 教 师 常 常有 意无 意地 防止 学 生 出 误 ， 虚 心 接 受 学 生 提 出 的 整 改 意 见 ， 并 可 以保 护 孩 子 的 自尊 心 ， 还 能激 发 出孩 “ ” “ 错 ， 特 别 是 在 公 开 课 教 学 中 ， 当学 生 出现 认 真 执 行 。 只 有 这 样 ， 才 能让 师 生 关 系得 子 们 的 无 限 斗 志 ， 要 和 老 师 一 较 高 了错 误 后 ， 教 师往 往 以冷 漠 的表 情 令 其 到 和 谐 发 展 ， 才 能构建和谐 的课 堂 。 记 得 下 ” 。 无 形 中激 励 了学 生 的学 习 兴趣 ， 更 “