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呈现环节的设计与实施 北京航空航天大学附小 谢乃莹 xieny2008@126.com xny2008@ QQ 540373482 咪咪老师 Presentation环节的目的 讨论： 你认为presentation环节的目的是什么？ 你认为下面列出的哪一项是Presentation环节的目的： 教师利用教学资源创设情境，呈现出新语言知识， （ ）1．使学生初步理解新语言的语义及感知新语言的语音语调。 （ ）2．使学生能够充分理解和掌握所呈现的新语言知识。 （ ）3．使学生在创设的语境中，理解新语言的意义。 Presentation环节的构成要素 讨论： 你认为presentation环节的构成要素有哪些？ 请看课例： 课例一，学习内容：词汇：yacht 帆船 课例二，学习内容：句型： Would you like some …? Yes, please. 课例三，学习内容：描述宠物的特点 It can …. catch the mouse, talk, wag its tail 构成要素： 1）有语境 2）有新旧知识 3）有原声输入 4）直观 5）语言规范、语调正确 6）有可理解性的练习 7）突出重点语言 Presentation环节学生的活动形式 看和听的活动， 讨论的活动， 初步表达的活动。 Presentation环节的方式 1．直观教具：图片、实物、简笔画等。 课例一，学习内容：词组 Keeping a diary 课例二，学习内容：关于课程的词汇 2. 视频和音频 课例一，学习内容(外研版五上)： You can play football very well 课例二，学习内容（人教版五上）： What can robot do? 根据前面谈到的，请老师们说一说自己的想法 Presentation环节的步骤 1．首先，根据所学语言创设一个较符合学生生活实际的情境，激活学生思维。 2．然后，根据情境选择一种呈现方式， 3．新语言呈现后，教师与学生作初步的交流，侧重检测学生对义的理解。 Presentation环节存在的问题 1．情景不确切，甚至没有情景。 2．没有原声输入。 3．输入的量不够。 4．急于让学生练习。 操作Presentation环节的理论依据 问题: 小学生英语学习规律和教学原则 是什么? 1. 学生学习规律——理解-巩固-运用； 2. 先输入后输出；大量输入，适量输出； 3. 意义先行； 4 . 隐（显）性教学原则； 5 . 创设语言学习和运用真实情境的原则 ◆ 王蔷老师提倡的新知识呈现的原则： 新知识呈现活动设计时要注意以下几点： 1）新知识要建立在学生已有的知识经验基础上 2）语境创设真实自然，贴近学生生活，有利于学生理解和感知语言的意义； 3）呈现要在语境中进行，使音、形、意相结合 4）呈现要以旧带新，小步子扩展，逐步建构， 方法多样，调动学生多感官参与； 5）师生要保持自然和谐的情感交流，教师要关注全体学生的学习状态，鼓励学生主动学习 Presentation技能评价表 Presentation环节的实践练习 总分 备注 15 7）学生理解新语言的意义 10 6）语言规范，语音语调正确 15 5）语言简练、表达清楚 15 4）自然流畅地引入了新语言 15 3）有效地使用了教学资源 15 2）新旧知识联系紧密 15 1）创设情境有新意，符合语言使用的场景 权重 一般 较好 优秀 评价等级 评价指标 授课对象：一年级第一学期学生 教学内容：1. 七个表示颜色的词 2. 句型What colour do you like? 学过的内容：I like …. 授课对象：三起五年级第一学期学生 教学内容：1. 形容人物外貌的的词 2. 句型Who is your art teacher? What is he/she like?