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噪声的控制——潘玉玲.doc
教学课题：噪声的危害与控制
教学目标：
【知识与技能】
（1）了解噪声的来源和危害；
（2）知道防止噪声的途径，增强环境保护意识；
【过程与方法】
（1）通过讨论、归纳噪声的来源，通过看书和视频了解噪声的等级和危害；
（2）通过实验、讨论寻找控制噪声的具体措施，通过举例、观看视频进一步了解生活中控制噪声的具体做法；
【情感、态度与价值观】
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识
教学方法：借助课件、网络视频、实验，引导学生自学、实验体验、讨论交流、归纳小结
教学过程：
1、情景导入
播放悠扬的钢琴曲，演示：用铁钉刮玻璃 ？听两种不同的声音，说出你的感受如何？引入课题。
2、通过讨论和归纳噪声的来源
实验演示：泡沫塑料块刮玻璃和敲击音叉，通过示波器观察波形上的差别，说一说发出噪声的物体在振动时有何特点；
情景设置：同学们正聚精会神地听英语，教室外忽然传来悠扬的琴声，你的心情如何，为什么?
归纳小结：从环境保护的角度看，哪些声音会成为噪声；
小组交流：在校园里或你生活的区域存在哪些噪声？这些噪声来自哪里？ 对你的影响大吗？
3、噪声的等级和危害
阅读书43页内容，了解噪声的等级和危害；
播放视频/u79/v_NDU4NTM1Njk.html了解噪声的等级和危害，进一步增强感性认识；
4、控制噪声的途径
实验：正上课时，事先预设好的手机闹铃突然响起；
实验交流：说一说你此时的感受？怎样减弱闹铃对上课的影响，说出控制噪声的方法及理由；
情景设置：街上传来的鞭炮声经常会影响到我们在校的学习和休息，你打算采用什么方法去减弱鞭炮声对你的影响呢？
讨论交流：（1）将上述方法进行分类，归纳总结控制噪声的途径；（2）生活中控制噪声的实例；
观看视频 /u90/v_NDU4NTMyNzE.html
/u22/v_NDU4NTMwNDk.htm， /u17/v_NDU4NTMxMTA.html 进一步理解生活中控制噪声的具体措施
5、归纳小结：
说一说你在本节课有哪些收获？还存在哪些困惑？
教学反思：
本节课通过引导学生看书、观看视频、师生讨论互动课堂中有位学生时说：“控制噪声的产生是我们的义务和责任。”
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