学校始终把师资队伍建设作为全面提高教育教学质量的根.docVIP

高素质、高水平的教师队伍是学校立校之本。学校始终把师资队伍建设作为全面提高教育教学质量的根本保证，坚定不移的实施“人才强校”战略，在师资队伍建设方面取得了显著成效。近年来我校一是严把教师入口关，通过事业单位考试录用办法面向社会公开招聘等途径，有计划、步骤地吸纳引进了一批高学历、高层次、有经验、优秀的青年教师。二是加大在职培训力度，先后采取研究生课程班进修、在职攻读硕士学位等方式，使一批骨干教师在学识水平、科研能力等方面取得迅速提高。三是走专兼职教师并举之策，从高校聘请一批有教授职称和研究生导师资格的专家学者作为我校客座教授，构建成我校各专业兼职教师队伍，指导学科建设、教育科研、人才培养等工作。 在学校已取得辉煌的背后，凝集着无数优秀教师的辛劳和汗水。我校师资队伍结构合理，整体素质不断提高，队伍稳定，发展趋势好，适应学科专业的发展和人才培养的需要。目前，我校现有专任教师152人，专任教师中具有硕士学位的比例达到21.05%，专任教师中具有高级职称的比例达到39.47%。 一、学历结构 学校采取多种有效措施，促进师资队伍学位结构的改善。一是新进教师具备硕士及以上学位；二是鼓励在职教师攻读硕士学位，学校为他们提供条件，报销相当比例的学费，并给予奖励，使硕士学位师资的比例逐年增大。学校现有硕士学位教师32人，占师资总数的21.05%，正在攻读硕士学位的教师有10人。 表1：师资队伍学位结构表 学年度 专任教师总数 硕士学位 教师数 硕士学位 师资比例 本科师资比例 2009-2010 78 14 17.95% 82.05% 2010-2011 122 19 15.57% 84.43% 2011-2012 127 23 18.11% 81.89% 2012-2013 152 32 21.05% 78.95% 二、职称结构 我校师资队伍职称结构整体合理，现具有高级职称师资人数60人，占师资总数的39.47%，中级职称师资人数61人，占师资总数的40.13%。中青年教师成长迅速，其中高级职称比例呈上升趋势。目前，35—45岁的占55％，46—55岁的占41.67%，56岁以上的占3.33%。学科带头人和骨干教师呈现年轻化趋势，逐步成为教师队伍的中间力量。 表2：师资队伍的职称结构表 学年度 专任教师数 高级职称 中级职称 人数 比例 人数 比例 2009-2010 78 34 43.59% 21 26.92% 2010-2011 122 53 43.44% 31 25.41% 2011-2012 127 54 42.52% 48 37.8% 2012-2013 152 60 39.47% 61 40.13% 表3：师资队伍高级职称年龄结构表 学年度 高级职称师资总数 35—45岁 46—55岁 56岁以上 人数 比例 人数 比例 人数 比例 2009-2010 34 21 61.76% 10 29.41% 3 8.82% 2010-2011 53 29 54.72% 21 39.62% 4 7.55% 2011-2012 54 30 55.56% 21 38.89% 3 5.56 % 2012-2013 60 33 55% 25 41.67% 2 3.33% 通过以上措施，全面提升了师资队伍整体水平，形成较为科学的师资管理体系。 3