学校环境的背景分析(SWOT分析).docVIP

※ 學校環境的背景分析（SWOT分析） 項目 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） 行動建議 整 體 環 境 1.學校離市區近，遠離主要道路的噪音干擾交通便捷。 2. 學校附近有豐富的文化古蹟（文德宮、虎山岩）與資源。 3. 學校建築整體規劃完善，校園綠化美化、環境優雅。 1. 學校校門口道路狹窄，上下學交通擁擠。 2. 缺乏運動場，較難推行田徑類運動。 3. 學校附近缺乏文教機構，以致文化刺激較少。 4. 教室集中，上室外課或下課時迴音大。 5. 近彰化市區，學生容易流失。 1. 校內植草皮，內設休閒步道，利於社區民眾休閒運動。 2. 學校環境乾淨優雅，有利營造良好學習環境。 3. 可利用學校附近古蹟資源，建立學校本位課程特色。 4. 學校環境注重環保，並有生態保護特色。 1. 校園開放民眾使用，造成管理不便。 2. 校外停車位不足，影響大型活動辦理。 3. 彰員路上車流量大，且車速快，學生上下學安全較擔憂。 4. 校地有限，無法興建營養午餐廚房及運動場。 1. 落實上下學路隊及家長接送規劃。 2. 改善教室間迴音問題，如減少吵雜聲響。 3. 校園社區化，進一步結合社區人力資源。 4. 因無運動場，建議推展民俗體育運動項目，發展成學校特色。 5. 申請替代役人員，協助校園安全維護。 外 在 背 景 學 校 政 策 1. 學校規模適中，易於推展成學習型學校。 2. 校園社區化，開放社區民眾參與。 1. 校地狹窄，不易辦理大型活動。 2. 家長重視課業，對於學校推展活動參與度不高。 1. 新教室設計新穎、設備齊全，將有良好的發展空間。 2. 成立班親會，尋求家長協助。 1. 家長社經地位不一，不太了解學校運作方針，以致造成誤解。 2. 家長對九年一貫課程的認識不足缺乏共識。 1. 加強班親會的運作，化阻力為助力。 2. 學校舉辦親職教育，加強宣導。 3. 結合社區資源辦理各項活動，增進學校與社區互動關係。 學 區 環 境 1. 學區環境單純，不良場所之誘惑較少。 2. 學校位於住宅區內，較為寧靜。 1. 缺乏文教機構，不利於文化刺激。 2. 社區資源未被充分利用。 1. 鄉土資源豐富，可多加利用。 2. 廟宇文化、竹林生態可發展為學校本位課程。 1. 社區未能主動提供人力、物力資源給予學校利用。 2. 就學人口外流至市區學校，造成班級減少。 1. 主動結合社區力量，善用社區資源。 2. 學校發展本位課程－鄉土自編教材。 3. 充實圖書設備，培養學生閱讀習慣。 家 長 參 與 部份家長對教育關心，唯參與度不足。 家長純樸，可鼓勵多參與學校活動。 干涉校政人多。 未能尊重專業。 草根性，強自我觀念強。 由少數人意見掌控多數。 隔代教養多。 家長觀念改變甚速。 社區發展對外開放甚速，有利文化交流提昇文化水準。 離市區近，家長外流多，接受外地影響大改變快。 溝通不易。 主觀意識強。 容易形成反對勢力，為反對而反對。 多宣導建立良好溝通管道，希建立公關室。 多辦研習，家長再教育。 透過班親會及親職教育建立優質互動關係。 內 在 背 景 教 師 教 學 年輕活潑富愛心，全心投入。 具創意，學年相處融洽。 設備新穎，教學環境優雅舒適。 行政工作繁重，教學行政難以兼顧。 教學方法僵化傳統。 年輕，組織活化，觀念新穎。 設備完善，適今多元教學。 行政工作繁多，影響備課。 師資不穩。 家長干預多。 多舉辦研習，交換教學觀念。 多參與校外研習，鼓勵創新教學。 學 生 學 習 校舍規劃完善，學習環境佳。 家長逐漸重視教育。 老師年輕化，教學活潑，學習興趣高昂。 家長經濟生活水準較低提供學習資源少 民風保守未易接受多元學習觀念 對外交流少學習環境封閉 社區發展逐漸完善，提供諸多學習機會。 資訊發達，學習機會增加。 學習環境多元，師資多元， 家長觀念未開化。 社區未與學校結合。 文化活動少，對外交流學習少。 家長只重視課業學習。 單親外籍配偶、隔代教養學生漸多，易造成偏差行為。 訂定多元學習方案。 舉辦親職教育宣導教育方針，使其配合學校。 重視弱勢學生教育，善用補救教學。 學 校 經 費 與 設 備 學校補助經費多元，設備完善。 學校經費運用依規定處理。 學校設備新穎完善。 安全設備齊全。 視聽設備完善，環境綠化優雅。 學校專款經費少。 經費未能符合迫切需要。 家長提供經費資源少。 校外支援經費短缺。 學校新設設備充足。 校園美觀社區民眾認同，樂意配合使用。 加強學校新文化旗標性，以導正社區文化提昇社區生活品質。 經費來源短缺。 添購設備不易。 社區民眾對學校政策誤解。 社區民眾經濟能力低。 加強公關強化行銷