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教材内容分解表 内容 知识 技能 过程 方法 情感 态度 数 与 代 数 除法 掌握三位数除以一位数的笔算方法，能正确计算三位数除以一位数的除法。 在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考。 积极参与数学学习活动，获得良好的学习体验，增强学好数学的信心。 时间 认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。 能主动地与同伴合作，解决有关的时间问题，学会表达问题的大致过程和结果。 进一步感受时间与日常生活的密切联系，建立时间观念，进一步养成遵守时间、爱惜时间的习惯。 乘法 两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。 在解决问题和探索乘法运算规律的过程中，能进行简单的有条理的思考。 体会数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。 生活中 的小数 在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。 会计算一位小数的加减法(不进位、不退位)。 会运用小数表示日常生活中的一些事物。 积极参加数学学习与实践活动，感受小数与实际生活的联系。 分数的 初步认识 认识几分之一和几分之几，比较同分母或同分子分数的大小，同分母分数加法和减法（分母小于10）等。 会比较两个分数的大小（同分子或同分母），能计算同分母分数（分母小于10）的加、减法。 能用简单的分数描述生活中的一些事物，能运用生活经验对有关分数的信息作出解释。 了解分数在工作和生活中的一些用处，感受分数与日常生活的联系。 空 间 与 图 形 旋转与平移 结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 在对简单物体和图形旋转、平移运动探索的过程中，发展学生的空间观念。 通过观察、操作、交流等数学活动，感受数学与日常生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。 测量 在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。 能估计一段较长距离的长度，会选择不同的测量工具进行测量。 了解时间、路程和速度的关系，解决生活中与这些量有关的简单问题。有与同伴一起合作进行测量和解决问题的体验。 积极参与数学活动，获得成功体验，了解、感受测量知识在生活中的广泛应用。 面积 结合实例认识面积的含义。能用白选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。 体会并认识面积单位(厘米2、分米2、米2)，会进行简单的面积换算。 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。 在估计、测量图形面积和探索长方形、正方形面积公式的过程中，发展空间观念。能与同伴合作解决问题，学会表达解决问题的大致过程和结果。 积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 统 计 与 概 率 统计 通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。 能运用生活经验对“平均数”作出解释，并初步学会利用“平均数”描述生活中的一些事物。 根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。 体会学习平均数的重要性，了解可以用“平均数”描述某些现象。 实 践 活 动 气球装饰方案 综合应用找规律和除法计算等知识的实践活动。 通过设计班级开联欢会，制定“气球装饰方案”的活动，让学生发现其中的排列规律，并利用学过的除法知识推断某个气球的颜色 使学生感受数学与生活的紧密联系，获得良好的学习体验。 投沙包 统计知识的实际应用，也是“测量”内容学习的开始 活动中，通过估测和实际测量自己投沙包的成绩，统计、交流测量活动的过程，以及计算每组的平均成绩，既加强了学生对平均数的理解，也让学生进一步感受了测量的方式和策略，为学习下一单元的测量知识做铺垫。 今天我当家 生活中的小数知识 活动中，通过让学生亲身参与购物、统计一天中家庭消费支出情况、交流当家庭小主人的感受等活动的过程 扩展学生学习的空间，一方面体会数学能广泛应用于生活的价值，另一方面培养学生关心父母、关心家庭的责任感。 铺地面 结合有关长方形、正方形面积的知识设计的 通过地砖选择的过程，引导学生学习用已有的知识解决生活中的现实问题，丰富学生的生活经验 感受数学与生活、数学计算与现实应用的联系。 一、旋转与平移 单元 内容 本单元主要内容包括旋转与平移现象的认识，简单图形沿水平方向、竖直方向平移两部分内容。 课时 安排 2课时 教 学 目 标 结合实例，初步感知旋转、平移