【金版教程】2016高三第1轮总复习必修三：单元盘点验收3-1.pptVIP

第*页 高三第1轮总复习 · 政治 文化产业占GDP的比重 占世界文化产业市场份额 中国 不足4% 不足3% 发达国家 平均在10%左右，美国达25% 美国高达43% 感谢观看 THE END 第*页 1. 全面把握文化的作用 (1)不同性质的文化所起的作用不同 2. 从各种具体文化角度看文化的作用 (1)民族文化：在一个民族的历史与现实中，民族文化都起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。 (2)传统文化：是一个民族在长期的共同生活中创造的，是维系民族生存与发展的精神纽带。 (3)中华文化：中华各族人民共同创造的中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。 (4)中华民族精神：是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。 (5)社会主义核心价值体系：是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。 (6)社会主义思想道德建设：是发展中国特色社会主义文化的中心环节。社会主义思想道德建设集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。 (7)社会主义荣辱观：体现了社会主义道德建设的根本要求，是社会主义核心价值体系的基础。 意义类非选择题 [题型特点] 意义类非选择题主要是给出一定的背景材料，要求学生对材料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义或影响作出具体分析。它常以“经济意义、政治意义、文化意义”“意义”“重要性”“作用”“积极影响”或“用……说明……意义”等形式为设问方式。此类试题，虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料有效信息、整合知识、运用知识分析问题等能力，因而答题的难度比较大。 典例　　近年来，山东省采取了一系列保护措施，推动该省非物质文化遗产资源转化为文化产品，进入市场，进入人们生活，变资源优势为产业优势，给传承者带来了实实在在的收益。为进一步加强山东省非物质文化遗产保护和传承，山东省下达2014年省级非物质文化遗产保护专项资金1500万元，比2013年增加500万元。其中，传承人资助经费194万元，共资助324名省级非遗传承人收徒传艺；活动经费263万元，用于非遗项目保护人员、单位培训和举办第九个“文化遗产日”等系列活动，推进非遗项目进校园、进社区。 运用“文化与生活”的知识，说明山东省加大非物质文化遗产保护力度的意义。 解析：本题考查文化与经济的关系、文化对人的影响，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识分析现实问题的能力。本题知识限定为“文化与生活”的知识，在此知识范围内，考生依据材料中的有效信息即可确定具体的知识点。依据“推动该省非物质文化遗产资源转化为文化产品，进入市场，进入人们生活，变资源优势为产业优势，给传承者带来了实实在在的收益” 这一信息，可从文化和经济相互影响、相互交融的角度考虑其意义；依据“推进非遗项目进校园、进社区”这一信息，可从文化对人的影响的角度分析其意义。 答案：(1)文化与经济相互影响，经济是基础。山东省加大非物质文化遗产保护力度，能够增加传承者收入，提高当地政府和传承人保护和传承非物质文化遗产的积极性。 (2)文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。加大非物质文化遗产保护力度，有利于变非物质文化遗产资源优势为产业优势，促进文化产业发展，扩大文化消费，进一步优化产业结构。 (3)优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。加大非物质文化遗产保护力度，推进非遗项目进校园、进社区，有利于继承和弘扬优秀传统文化，满足人民群众的精神文化需求，共建中华民族共有的精神家园。 [方法指导] 解答意义类主观题有以下对策： 对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们可以从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。 对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。 对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。 对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则。 [提能训练] 阅读下列材料，回答问题。