推进协同创新促进特色发展提升办学实力.docVIP

广东省高等学校领导干部暑期读书班学习体会 推进协同创新 促进特色发展 提升办学实力 广东石油化工学院院长 张清华 2012年8月 2011年4月24日，胡锦涛总书记在清华大学百年校庆讲话中指出：要积极推动协同创新，通过体制机制创新和政策项目引导，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，促进资源共享，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，努力为建设创新型国家作出积极贡献。此后，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部 财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》相继出台。胡锦涛总书记的讲话和上述文件表明，推进协同创新，是当前全面提升中国高等教育质量的重要举措。 广东石油化工学院是一所具有58年办学历史的以石油化工为行业背景的本科院校，学校在多年的办学实践中，始终以服务于石油石化产业发展为己任，形成了鲜明的石油化工办学特色。近年来，学校紧紧围绕培养“培养人格健全、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才”这一目标，大力实施“协调发展、内涵发展、特色发展”三大战略，坚持开放办学，推动了学校人才培养、学科建设和科研工作的快速发展。在此过程中，努力探索开辟开放办学、协同创新的发展道路。 一、协同创新实践 （一）校内协同创新：打破学科壁垒，形成事业发展合力 广东石油化工学院是一所2000年升本的院校，与大多数新升本科院校一样，存在高职称、高水平师资短缺，教学仪器设备尤其是可用于科研的仪器设备不足的状况，因此，打破学科之间的壁垒，整合高水平师资和教学仪器设备资源，形成合力促进人才培养、学科建设和科研发展尤为重要。 在教学工作方面，除了整合师资和实验资源申报新专业外，重点通过建设“两级三层”的实验平台（第一级为全校师生共享的校级公共实验平台，也是第一层；第二级为二级院、系级，分为二层，第二层为本院系师生共享的专业基础实验平台，第三层为专业实验平台），实现校内教学资源最大限度的共享，较好地保证了资源的充分利用和实践环节教学需要。仪器设备资源的优化整合还形成了局部优势，使学校近年来成功获得4个省实验教学示范中心项目（石油化工工程教育中心、现代通信与电子技术实验教学示范中心、化学与化工基础实验示范教学中心、教师教育综合技能训练中心）。学校整合资源打造的石油化工工程中心和石油化工工业中心也逐步完善，加上学校与茂名石化公司、湛江东兴石化公司联合申报的两个国家级工程教育中心，逐渐构建完善高水平的“以工为主、石油化工为特色”的实践教学平台体系，为学校成功申报教育部 “卓越工程师教育培养计划”试点高校提供了坚实的基础。 在学科建设和科研工作方面，重点是打破学科壁垒，整合不同学科的师资组建学科团队和科研团队。2000年升本以来，学校“以学科建设为龙头”，先后组织开展了三轮重点学科建设。前两轮重点学科建设以各学科自主建设为主，通过量的积累逐步提升实力和培育特色。其后进行的第三轮学科建设以争取申硕为目标，按照“明确目标，凝练特色，借助外力，重点建设，注重培育，推进交叉”的原则进行，打破各学科之间的壁垒，集中各学科的优质资源合力打造学科特色和优势，力争以质变提升核心竞争力和提高办学层次。事实证明，三轮重点学科建设有效地促进了学校学科发展，特别是2010年第三轮学科建设打破壁垒，协同创新的做法，促进了学校鲜明的石油化工学科特色和优势形成，促进了科研工作快速发展，推进了学校学科建设和科研工作的一系列重大突破。 （二）校企协同创新：建立产学研合作联盟，实现合作双赢 广东石油化工学院长期从事石油化工人才培养及科研工作，在我国石油化工行业尤其是广东的石油化工行业具有一定的影响力。而石油化工产业作为国家也是广东省重要的支柱产业，当前正处于蓬勃发展的时期。因此，广东石油化工学院与石油化工企业之间存在着广阔的合作空间。 2009年5月31日，广东石油化工学院与国有特大型企业——茂名石化公司隆重举行产学研签约仪式，建立产学研合作联盟，由此迈出了产学研实质性合作的历史性步伐。根据协议，双方共同建立“四个中心”和“三个基地”。“四个中心”即：石油化工污染控制与清洁生产研发中心、石油化工过程与装备状态检测与故障诊断研发中心、乙烯下游产品研发中心、石油化工人才培养及继续教育培训中心。“三个基地”即：石油化工协作检测基地、石油化工技术成果转化基地、大学生实习与创新实践基地。这些中心和基地，既符合学校人才培养、学科建设和科研工作的需要，同时也满足企业对人才培养、技术攻关和产品研发的需要。 此后，学校先后与湛江东兴石化公司、广州石化公司、独山子石化公司等石化企业签订了协议，在人才培养、学科科研、团队培养等方面进行合作，进一步拓展了校企产学研合作空间。 为争取更广阔的发展空间和提升学校影响力，今年学校还将迈出与国际企业合作的步伐，分别