“材料力学”精品课程建设第10讲多媒体更精彩.ppt

课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 课堂教学因多媒体而更加精彩 simply supported plate applied a concentrated force 课堂教学因多媒体而精彩 科学蕴含着美 多媒体更能演绎科学之美 fixed supported plate applied a concentrated force 课堂教学因多媒体而精彩 科学蕴含着美 多媒体更能演绎科学之美 演示变形的和谐之美 课堂教学因多媒体而精彩 科学蕴含着美 多媒体更能演绎科学之美 演示变形的对称性之美 课堂教学因多媒体而精彩 科学蕴含着美 多媒体更能演绎科学之美 课堂教学因多媒体而精彩 演示变形的对称性之美 科学蕴含着美 多媒体更能演绎科学之美 课堂教学因多媒体而精彩 演示变形的对称性之美 科学蕴含着美 多媒体更能演绎科学之美 工程结构复杂有序之美 课堂教学因多媒体而精彩 科学蕴含着美 多媒体更能演绎科学之美 课堂教学因多媒体而精彩 工程结构复杂有序之美 科学蕴含着美 多媒体更能演绎科学之美 课堂教学因多媒体而精彩 好奇心是科学之母，没有一个伟大的科学家不是对遥不可及的宇宙，怀着极端好奇心的人。难怪当中央电视台记者李晓蒙采访著名数学家陈省身，问及为什么要选择研究数学时，回答是“好玩儿”。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《雍也》）。?演绎教学艺术也好，演绎科学之美也好，其目的不仅在于凝聚学生的注意力、提升他们的理解力，使你传授的知识深入人心，使学生更好地学会已有的科学知识，使其成为知之者；但更重要的是要启迪学生对科学的好奇心，激发学 对科学的好奇心 多媒体更能激发创新精神 课堂教学因多媒体而精彩 生学习的兴趣和热情，使他们对于科学知识和真理的追求达到如醉如痴，百折不回，发奋忘我，乐以忘忧的境地。像孔子那样，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”（《述而》），像颜回那样，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”（《雍也》），像大画家吴冠中那样，连续八小时作画，不吃、不喝、不上厕所。激发学生不懈追求与勇于探索科学真理的激情，启迪他们的创新思维，培养他们的创新精神和创新能力；使其成为乐之者。 对科学的好奇心 多媒体更能激发创新精神 课堂教学因多媒体而精彩 当今的多媒体技术，最能演义教学艺术。最能引导学生去体悟和欣赏本学科领域的科学之美，更能有效地点燃创新激情，启迪创新思维，培养创新能力。 对科学的好奇心 多媒体更能激发创新精神 目前，多媒体教学遭到一些非议。原因是少数的课堂教学，是将教材（或参考书）中的内容，拷贝到屏幕上，然后照屏幕宣科，使得学生眼花缭乱，不得要领，不明其意，教学效