3选择教学用的媒体.ppt

活动1 了解教学媒体和教学资源 师生互动1 了解教学媒体的概念、特性和分类 师生互动2 理解教学媒体的作用 活动2 教学媒体的选择和运用 师生互动3 选择教学媒体的依据、原则和方法 活动1 讨论本学科教学媒体的运用形式与特点 活动3 为自己的选题选择教学媒体 活动2 分析教学设计方案所需的教学媒体 自主活动1 修改并提交媒体运用计划 1.依据教学目标 2.依据教学内容 3.依据教学对象 4.依据教学条件 （4）小结与思考 小结 比较阅读，反思优缺点 3.对以往选择媒体方法进行反思 (1)对自己过去一节课的设计进行分析，找出成功与不足。 (2)和小组成员一起，讨论过去课案中对教学媒体的选择与现在的想法有什么不同,并记录在“教程”46页上面的表格中。 活动3 为自己的选题选择教学媒体 1. 讨论运用教学媒体的注意事项 在自主阅读“理论导学”和 “模块3” → “教学媒体使用的方式”、 “教学媒体演示的最佳时机 ”等资料的基础上，结合自己过去的教学实践，小组内讨论运用教学媒体时应注意的事项 。 2. 小结 (1)主讲教师对教学媒体运用的方式、最佳时机进行小结。 (2)教学媒体运用的注意事项： ①明确教学媒体使用的目的 ②立足正确媒体观 ③注重教学媒体运用的规范性 ④体现运用教学媒体的创造性 所需媒体是用来提供感性材料还是提供练习条件？该媒体是用于辅助集体讲授还是用于个别化学习？ 媒体材料与学生的认知水平相一致吗？ 教学内容是否要作图解或图示的处理？ 视觉内容是用静止图象还是活动图像来呈现？ 活动图像要不要配音？是用电影还是录像来表达视听结合的活动图像？ 有没有现成的电影或录像以及放映条件？ …… ? 反思 ? 所体现的教育教学原理 ? 所起作用 ? 不足之处 ? 成功之处 ? 使用情况 ? 来源 ? 效能分析 ? 名称 教学媒体使用情况描述 ? 教学目标 ? 教学内容 ? 教学对象 ? 学科 　　2．讨论 　　在学习小组内，将你们在案例观摩中得到的启发进行充分的讨论和分享，完善 “媒体在学科教学中运用记录表” 的内容，保存在自己的作业文件夹的“学习记录”中，文件名为“媒体运用记录表_学员名”。 活动2 分析教学设计方案所需的教学媒体 （1）教学媒体使用的方式 A. 设疑——演示——讲解； B. 设疑——演示——讨论； C. 讲解——演示——概括； D. 讲解——演示——举例（或学生讨论）； E. 演示——提问——讲解； F. 演示——讨论——总结； 边演示、边讲解； 边演示、边议论； I. 学习者自己操作媒体进行学习等； Ｊ. 自定义。 教学媒体运用的方式及使用的最佳时机 理论导学 　　 （2）教学媒体出示的最佳时机 　　　　A. 学生的心理状态由无意识向有意识转化时； 　　　　B. 学生的心理状态在有意注意与无意注意互相转换时； 　　　　C. 学生的心理状态由抑制向兴奋转化时； 　　　　D. 学生的心理状态由平静向活跃转化时； 　　　　E. 学生的心理状态由兴奋向理性升华时； 　 　 F．学生的心理状态进入“最近发展区”，树立更高的学习目标时； 　　　　G. 鼓励与激励学生的求知欲望时； 　　　　H. 鼓励学生克服畏难心理、增强信心时； 　　　　I. 满足学生表现成功的欲望时。 理论导学 教学媒体不但要选择合适，而且要使用得当，才能发挥其应有的作用。 选择媒体前要回答的一系列问题 * * * 模块3 选择教学用的媒体 重庆市万州龙驹中学 张明安 　　学习目标 　　1．了解教学媒体的概念、特性、作用和分类。 　　2．分析各类教学媒体在教学中运用的特点，选择本学科适用的教学媒体并分析其运用形式。 　　3．在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。 　　 预期学习成果 　　1．一份媒体在学科教学中的运用记录表。 　　2．一份围绕选题的教学媒体选择分析表。 　　3．本模块的学习记录。 4. 填写小组互评表 1.对常见的教学媒体的认识（ ） A 书籍、图片、模型和黑板 ; B 投影器、幻灯机、数码照相机； C 广播、录音机、CD、语言实验室 D 电视机、DVD、数码摄像机、多媒体教室。 2.自己在教学中经常使用哪些教学媒体（ ） A 录音机 ; B 电视机和录像机或激光视盘 ; C 幻灯机和投影器 ;D 计算机网络; E 不使用 。 3.作为教学一线的教师，你在媒体使用上的看法（ ） A 能正