新高中历史课程学与教策略（二）.ppt

新高中歷史課程學與教策略（二） 「主題乙－二十世紀世界」 迦密主恩中學王換芳老師 2008年3月27日 課程理念 歷史研習有助於培養學生的全球視野，加強對現今社會的互動、多元化及急於轉變的了解。 …這些課題與學生日常生活經驗相關，既能幫助他們掌握研習歷史的技能，也利於激發對學習歷經的興趣，從而提供一個跨時間、文化及區域界限的研習機會。 主題乙：二十世紀的衝突與合作 （四）主要衝突與和平的訴求 （約60小時） 1900年至1914年的國際關係 兩次世界大戰及有關的和約的簽署 第二次世界大戰後的主要衝突及為和平所作的努力 超級大國的對抗與關係緩和 其他主要衝突及爭取和平的努力 （五）協作與繁榮 （約40小時） 經濟方面的國際協作 社會及文化方面的國際協作 4.1 1900年至1914年的國際關係 學生須對二十世紀初歐洲主要強國的關係有概略的了解。他們須分析導致歐洲國家競爭與衝突的起因，及描述早期爭取和平的努力。學生並須簡單描述第一次世界大戰如何在1914年爆發。 兩大敵對陣營的形成 第一次世界大戰前爭取和平的努力 第一次世界大戰如何爆發 兩大敵對陣營的形成 二十世紀初歐洲國家的形勢 第一次世界大戰的遠因 第一、二次摩洛哥危機 1905、1911 、波斯尼亞危機1908、巴爾幹戰爭1912-13 三國同盟1882、三國協約1907 The world in 1900 Europe in 1900 Rivalries before WWI 第一次世界大戰前爭取和平的努力 第一、二次海牙會議1899、1907 War Fever in Berlin 第一次世界大戰如何爆發 第一次世界大戰的結束 4.2 兩次世界大戰及有關的和約的簽署 巴黎和會對國際秩序的影響 第二次世界大戰後的安排及其影響 兩次世界大戰的政治、社會、經濟及文化意義 巴黎和會對國際秩序的影響 在巴黎和會中，英、法、美的目標 《凡爾賽條約》和其他條約 戰後的國際秩序如何確立，以及在甚麼程度上這是新的國際秩序 集體安全制的嘗試及其結果 應否教極權主義的興起？ 極權主義的興起應作第二次世界大戰爆發的背景 極權主義國家的內政可作個案研究，令學生明白為何意大利和德國要採取擴充政策，威脅世界和平 學生可以在校本評核中對極權主義的興作深入探討 極權主義與民主制度的比較 如果處理兩次大戰的經過？ 應集中討論兩次大戰的經過如何影響國際秩序的建立 美蘇的興起、英法的衰落、新民族國家的建立 兩次世界大戰的政治、社會、經濟及文化意義 從政治、社會、經濟及文化的角度評估兩次大戰的歷史意義，並指出這些全球性衝突的短期及長遠影響。 可兩次大戰的歷史意義一起討論，並作比較 老師可指導學生，比較兩次世界大戰的影響。例如在戰後國際秩序的確立方面，讓學生比較兩次大戰後所建立的國際秩序後的異同。而第二次世界大戰後所建立的國際秩序，如何影響冷戰時代，甚至現今世界的發展。 4.3 第二次世界大戰後的主要衝突及為和平所作的努力 (a) 超級大國的對抗與關係緩和 冷戰的成因、發展及特點 美蘇關係的緩和 蘇聯與華沙公約組織的瓦解 In 1996, Gorbachev established the Social Democratic Party of Russia, a union between several Russian social democratic parties. He resigned as party leader in May 2004 over a disagreement with the partys chairman over the direction taken in the December 2003 election campaign. 勞爾·卡斯特羅當選古巴領袖 (明報)2008年2月 25日 星期一 07:50AM  古巴全國人民政權代表大會周日選舉產生了新的領導人勞爾·卡斯特羅。勞爾是前領導人菲德爾·卡斯特羅的弟弟。 美國紐約愛樂樂團訪問北韓 （25-27/2/2008） (a) 其他主要衝突及爭取和平的努力 以色列與阿拉伯國家的衝突 巴爾幹半島的轉變 南非的種族隔離政策 （五）經濟方面的國際協作 （約40小時） 經濟方面的國際合作 第二次世界大戰後歐洲的重建、經濟合作與統合 第二次世界大戰後的經濟問題與復興 美國和蘇聯在歐洲的經濟重建及發展方面擔當的角色 歐洲經濟統合的趨向及意義 學生須識別第二次世界大戰後歐洲的經濟問題及復興經濟的努力，探討美國和蘇聯在歐洲凡經濟重建及發展方面擔當的角色，分析兩國在作出決策背後的政治及經濟考慮，並評估有關政策的實效和影響。此外，學生須追溯歐洲走向經濟統合的過程，