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EXPLORATION OF THEORY AND PRACTICE ·理论与实践探索 体育 教学 篮球专项游戏在小学教学中的应用 文/刘 静 赵 琳 摘 要： 根据新课标的要求，应着重在中小学体育教学中运用篮球游戏，培养学生对篮球游戏的兴趣爱好。在传统教学 法和篮球游戏教学法对比的实验研究中，发现游戏法更能有效调动学生的积极性，活跃课堂气氛，提高教学水 平，使学生身心得到健康发展。 关键词：小学；篮球；教学；游戏 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）01-0033-03 篮球游戏形式多样、内容丰富， 网、百度搜索平台查阅中小学体育游 写完问卷15天后，将相同的问卷让同 符合学生的心理需求，在教学中合理 戏与篮球教学相关文献30余篇，并观 一批学生、教师再填写一遍，求其相 运用篮球游戏，有利于增进身体健 看省市级以上教学评优课相关图片及 关系数。 康，娱乐身心，发展专项身体素质， 影像资料，为本研究提供坚实的理论 释放学生的学习压力，有效地提高学 依据。 二、实验设计方案与过程 生体育锻炼的兴趣。 （2）实验法 1.研究对象的分组方案 实验组采用体育游戏形式进行篮 为了实验的公平和数据的准确 一、研究对象和方法 球课程教学，与对照组在实验前期、 性，教师全面了解各班学生的基本情 1.研究对象 中期、后期学生学习兴趣、技术掌握 况，如性别、身高、技术水平和身体 选取徐州市西苑小学六年级270 情况进行比较，分析教学效果。 素质等因素，根据学生的生理和心理 名学生为研究对象，其中实验组三个 （3）问卷调查法 特点进行分组：首先把身形高大，体 班（每班45人，共135人）、对照组三 设计调查问卷，并通过专家调 能、技能较好，有一定篮球基础的同 个班（每班45人，共135人）。 查对问卷进行效度检验。对徐州市西 学称为强队，剩下的同学称为弱队； 2.研究方法 苑小学六年级实验组三个班（每班45 其次把两队学生平均分配，尽量保持 （1）文献资料法 人，共135人）、对照组三个班（每班 男女人数相同。虽然分组后同一组的 根据研究需要，利用中国期刊 45人，共135人）进行问卷调查，在填 学生能力存在差异，但各组之间的实 到对学生体质健康水平提高产生直接 五、小结 体质健康测试结果的利用热情，缩短 影响。考虑到《国家学生体质健康标 体育教师对学生体质健康测试结 现实与理想的距离，引导体育教师对 准》的修订和实施，对这一点，应该 果利用态度总体是积极的。体育教师 学生体质健康测试结果的利用行为。 有充分的预见。 对学生体质健康测试结果利用可以看 第二，在体育教师对学生体质 作是对《国家学生体质健康标准》实 参考文献： 健康测试结果利用过程中逐步强化体 施的态度与自身专业思想和素养的集 [1]唐雪姣.普通高校学生对《国家学生体 育教师的主导作用，提高体育教师对 中体现。体育教师对学生体质健康测 质健康标准》的认知研究[J].湖南师范大 学生体质健康测试结果利用的质量和 试结果利用途径聚焦在学生、教师自 学教育科学学报，2013（01）：109-111. 深度。目前，体育教师对学生体质健