篮球专修课主题教学模式研究与实践基于信息技术的“主题教学模式”.pdfVIP

第７ 卷 第１ 期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．７ Ｎｏ．１ ２０１５ 年１ 月 Ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊａｎ．２０１５ 篮球专修课主题教学模式研究与实践① ———基于信息技术的“主题教学模式” 李炎焱 （湖南工业大学 体育学院，湖南 株洲４１２００８） 摘　要：与传统的体育学院篮球教学模式相比，信息技术支持下的体育学院篮球教学模式将会呈现出多样化趋势， 而主题教学模式则是其中之一。该研究目的是在将信息技术与篮球课程的整合过程中，在“基于网络课程的‘合作学习 模式’在篮球教学中的应用研究”成果的基础上，通过对学生信息技术的培养和“合作学习模式”掌握与训练，运用“主题 教学模式”，探讨提高学生篮球比赛能力所进行的相关教学设计与教学实验等问题。 关键词：信息技术；主题教学模式；篮球专修课；教学质量 中图分类号：Ｇ８４１　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１５）０１ －００６５ －０４ 在目前体育学院篮球课程教学体系中，绝大部分教师都十分注重对学生篮球基本技术、战术、体能 和裁判能力的培养，但对如何通过系统的教学全方位地提高学生的篮球比赛能力则显得力不从心，影响 了学生今后从教和执教的能力。如何提高学生篮球比赛能力也成为体院篮球课程所面临的难题之一。 为此，本研究目的是在将信息技术与篮球课程的整合过程中，在“基于网络课程的‘合作学习模式’在篮 球教学中的应用研究”成果的基础上，通过对学生信息技术的培养和“合作学习模式”掌握与训练，探讨 运用“主题教学模式”拟提高学生篮球比赛能力所进行的相关教学设计与教学实验等问题。 １　研究对象与方法 １．１　研究对象 教学实验以广州体育学院２００４级篮球专修班男生为教学实验对象，实验组为２４ 人，对照级组２４ 人；实验前各组的身体素质、篮球技术测试水平和篮球比赛临场表现评定均无显著性差异。实验时间为 ２０１２年３ 月至２０１４年６ 月。 １．２　初步研究分析方法 １）资料收集整理和数理统计分析。查阅以前篮球专修课程计划、教学大纲、进度、科研文献、参考 中国体育院校篮球的文献资料。 ２）问卷调查法。以中国体育学院２８名篮球专业教授、副教授教学实验和广州体育学院２００４ 级篮 球专修班男生为教学实验对象进行问卷调查。对问卷经过效度和信度检验，问卷回收率为１００％。 ３）实验法。在“基于网络课程的‘合作学习模式’在篮球教学中的应用研究”实验结果的基础上，根 据制定的篮球专修课教学改革设计教学实验步骤，实验分为实验组、对照组，把定量分析做对比，定量分 析的数理统计方法检验其效果实用可行、结果真是有效性。由实验组和对照组各两队分四队进行三轮 十一人制单淘汰制，按照定量指标对参赛个体学生比赛能力进行有效评定然后采用对比法评价实验组 篮球技战术在比赛中运用的能力测定。 ① 收稿日期 作者简介：李炎焱（１９８３ －），男，山东招远人，硕士，讲师，主要从事运动训练、体育产业研究。 ６６ 当代教育理论与实践 ２０１５ 年第７ 卷 １．２．４运用数理统计在篮球统计学中加以正确测定：对学生篮球技战术的各项测试工作和评分数 据做统计学归纳整理，并且得到有效的处理数据，数理统计方法在常规统计和ｔ检验运用得当，数据真 实可靠。 ２　主题教学模式在篮球比赛中技战术运用 ２．１　基于信息技术之主题教学模式运用 基于信息技术的主题教学模式旨学生围绕一个主题，发扬和利用各种不同的资源配置并且加以利 用，严格按照统计学的理论收集、整理、归纳结合数理统计在科学研究中的运用，依照统计学原理之步骤 进行的一系列定量的科学探究式研究，其目的让学生提高解决问题、自主创新的探究式研究的能力，培 养学生者的学科的科研能力和信息利用资源配置能力。 ２．２　体育学院学生篮球专修课程教学目标指向 使全体学生全面系统地学习和掌握篮球和战术、了解篮球专项体能的特点，懂得篮球比赛的方法和 具备较高的篮球比赛能力；全面系统地掌握篮球基本知识、技战术知识。具备篮球技术、