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海口华兴学校导学案 时间：2014年3月11日 教学周：第 6 周 班级：高二（1）至（10） 组长签名：邢蒸明 学科 政治 年级 高二 单元 第二单元 主备人 马廷勇 课题 第六课 求索真理的历程 课时安排 1~2课时 执教人 马廷勇、邢蒸明 导学过程 环节 学案（学生活动） 导案（教师活动） 学习目标 1、知识目标：识记实践的含义、特点及形式、真理的含义及基本属性、实践与认识的关系。 2、能力目标：树立科学的实践观，运用认识论分析和解决实际问题，形成区分真理和谬误的能力。 3、情感、态度、价值观目标：树立实践第一的观点，树立追求真理的信念。 知识连接 绘制本课知识结构图： 自主学习 请同学们阅读教材P42-46，找出下列知识点的关键词： 一、人的认识从何而来 1 、实践及其特点 （1）实践的含义：实践是______改造______________的一切__________活动。 （2）实践的三个特点：实践具有①_____________。②____________。③__________ (3)实践的基本要素包括：①实践的_________　( 　　　 )； ②实践的_________( 　 ) ③实践的__________( ) （4）人类基本的实践活动有三种形式：①_____________________，即人们的________ __________（人类最基本的实践活动）；②___________________。在阶级社会中主要表现为_______________的实践。③___________________。 2、实践与认识的辩证关系 （1）_________是认识的基础。①实践是认识的_________。②实践是认识发展的____ ③实践是检验认识的真理性的_____________。④实践是认识的_______和______ 请同学们阅读教材P46-49，找出下列知识点的关键词： 二、在实践中追求和发展真理 1、什么是真理？真理是标志__________同____________________的哲学范畴，是人们对_______________及其__________的_________反映。 2、真理的性质：①真理最基本的属性是_______________。 ②真理是___________的____________的。 3、真理只有_____个。真理面前________________。 4、认识过程：①原理内容：认识具有___________性、_____________性。 认识运动是一种从_________到________，从_________到_________的循环，是__________前进或者___________上升的过程。 ②方法论：与时俱进、开拓创新，在________中认识和发展________，在________中检验和发展________。 要求学生探究基础知识要抓关键词。通过自学让学生掌握。 收集学生疑难困惑的内容，以便课堂集中讲解（3分钟） 合作探究 全班学生分小组讨论，合作探究，做好结论记录，准备向全班同学讲解。 【合作探究】( ) ①小行星撞击地球 大猩猩上树 ②全面建设小康社会  ③学习理论、讨论问题、研究学问 ④ 工人做工、战士打仗、教师讲课 ⑤学生教室里听课 教师备课 ⑥《2014年远景规划的发展目标》 ⑦科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 【合作探究】“秀才不出门，能知天下事。” ②“不入虎穴，焉得虎子。” ①说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。(可以获取间接经验) ②对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。(可以获取直接经验) 2、恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”“资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。”这段话说明了什么哲学道理？ 实践是认识发展的动力 3、我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。说明什么哲学道理？ 实践是认识的目的 4、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明什么哲学道理？ 实践是认识的来源 5、毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们什么哲学道理？ 实践是认识的目的 6、我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明什么哲学道理？ 实践决定认识，实践