临床中药学实验教学模式的建立.pdfVIP

第 lO卷第 15期 ·总第 143期 ◎ D远OCAT程OItlO教FC 2012年 8月 ·上半 月 刊 临床中药学实验教学模式的建立※ 胡小勤 曾学文 辛 宁 木 (1广西中医药大学药学院，南宁530001；2广西中医药大学教务处，南宁530001) 摘 要：实验教学是提高学生学习能力、创新能力的重要环节。目前，《临床中药学》实验教学还远远不能满足人才培养的需要。因此， 急需建立符合 《临床中药学》自身学科和课程特点的实验教学体系。《临床中药学》的核心内容是药性和药效，因此，可以从中药自身 即决定因素和中药的炮制 2个方面，对中药药性和药效进行相关实验研究。 关键词：中医药Nifr；临床中药学；实验教学 doi：10．3969j／．issn．1672—2779．2012．15．035 文章编号：1672—2779(2012)一15—0053—02 当今高等医学教育中，实验教学是提高学生学习能 之热)、龙胆草 (清肝胆热)、黄柏 (清下焦热)复方长 力、创新能力的重要环节。在实验教学过程中可给予学 期喂大鼠，因苦寒药久用伤阳，阳虚生寒，故可造成虚 生施展才能的机会，使学生的学习从被动的学习行为转 寒证模型。虚寒证患者常见症状为怕冷、四肢凉、脉沉 化为主动的求知行为 】【]。 《临床中药学》主要介绍中药学 迟、大便溏、尿清长等。造模结果可见，虚寒证大鼠心 基本理论和常用中药的来源、采制、性能、功效、应用 率下降，尿内儿茶酚胺、17．OHCS排出量减少，此因交 等知识，是将药材及其性质、功能、应用等抽象知识融 感神经及垂体．肾上腺系统机能下降，TSH含量降低是影 通在一起的一门学科。它上接中医基础理论、中医诊断 响代谢的重要原因，与 “虚寒”证病人所观察的结果基 学，下连方剂学及临床各学科，是一门实践性强、涉及 本一致，故可能为 “虚寒”证动物模型。为了探讨归经 面广、信息量大的桥梁学科，是中医药学科的核心专业 的实质，我们选用氚标记 白首乌总苷为示踪剂，经尾静 基础课之一。 脉注入小鼠体内，不同时间取小鼠器官组织，定重后用 目前， 《临床 中药学》实验教学还远远不能满足人 化学试剂处理，在液体闪烁计数仪测定各器官组织的放 才培养的需要，重理论、轻实验 的思想非常普遍，即 射性强度，将其换算成示踪剂含量，即可反映白首乌总 使开展 了少量实验课，也往往是照搬照抄 中药药理学 苷在体内的定位分布及特点，间接提示其作用于机体内 的实验方案和方法 ，缺乏中医药理论指导。因此，急 敏感的靶器官，说明中药活性成分体内分布与归经的关 需建立符合 《临床 中药学》 自身学科和课程特点的实 系。实验结果表明：3H．白首乌总苷在血液中停留时间较 验教学体系 2【1。 短 (3min时达高峰4gg／g)，随机迅速进入各靶器官，其 由于 《临床中药学》的核心内容是药性和药效[3]， 中比较集中地聚集于肝、脾、肺、肾上腺，尤以肝脏为 因此，必须围绕这两个方面开展实验教学。笔者认为， 著，绝大部分迅速经肾脏从尿液排出体外。该结果验证 可以从中药 自身即决定因素和中药的炮制两个方面，对 了白首乌归肝、肾经的药性归经理论。 中药药性和药效进行相关实验研究。 1．2 炮制对中药药性的影响相关实验 如生石膏煅至 1 中药药性实验教学 内外全部呈粉 白色时，取出摊凉，可减低其寒凉之性； 中药药性即中药性能，是中医药理论对中药作用 (主 莱菔子去掉杂质，于锅内文火炒到鼓胀有香气，本身性 要是功效)性质和特征的高度概括