美、中、日三国中小学学校体育教育的比较研究.pdfVIP

第29卷 第8期 嘉应学院学报(自然科学) V01．29 No．8 2011年8月 JOURNALOFJIAYINGUNIVERSITY(NaturalScience) Aug．2011 美、中、日三国中小学学校体育教育的比较研究 肖海婷，蒋新国，任早珍 (惠州学院体育系，广东 惠州 516007) 摘 要：运用文献资料法、比较分析法、逻辑分析法，从 中小学学校体育教育的角度出发，结合中国当前实施 “阳 光体育运动”的实际，对美国、日本、中国学校体育教学指导思想、学校体育课程学习领域 目标、学生体质健康评 价标准等进行 了比较分析，找出他们的异 同点，并吸收其他国家的教学经验 ，总结分析中国中小学学校体育教育 的不足之处，旨在为中国中小学校体育课程改革的顺利实施提供参考建议． 关键词：美国；中国；日本；学校体育教育；比较研究 中图分类号：G807．2 文献标识码 ：A 文章编号：1006—642X(2011)08—0095—06 O 引言 并且结合我国的实际情况，提出适合我国国情发展 的、科学的教育理论体系，深化学校体育教学改革． 2l世纪是我国学校体育教育教学思想相对活 本研究结合我国当前实施 “阳光体育运动”的实际， 跃时期 ，而世界各国的学校体育教育教学经过长期 对美国、日本、中国学校体育教学指导思想、学校体 发展，在体育教学指导思想、体育课程 目标设计上、 育课程学习领域 目标、学生体质健康评价标准等进 学生体质健康评价、学校课外体育活动的开展上各 行了比较分析，找出他们的异同点，并吸收其他国 有特点，值得我们借鉴． 家的教学经验，总结分析我国中小学学校体育教育 作为世界最发达国家——美国和 目前成为亚 的不足之处，旨在为我国中小学校体育课程改革的 洲地区经济、科技、文化、教育最发达国家—— 日 顺利实施提供参考建议． 本，他们两个国家的学校健康体育教育，无论从理 论建构还是实践发展方面，都对世界各国的健康体 1 美、中、日中学体育教育指导思想 育教育改革提供了许多有益的经验．…作为学校教 分析 育的重要组成部分一 学校体育，在美、日两国的 发展中也扮演了举足轻重的作用．探讨美、日两国 美国的学校体育指导思想，是从学生的兴趣、 学校体育，对于处在高速发展中的中国而言，无疑 动机和需要为中心安排体育教学，其 目标强调促进 是十分有益的． 学生身心全面发展，增进健康，发展运动技能和运 由于美中日三国在政治、经济、文化、制度等方 动能力．E2]日本学校体育教学的指导思想为 “快乐 面存在一定的差异，必然反映在学校体育教育方 体育”．“快乐体育”在学校体育和体育学科的目标 面．因此我们必须审时度势，开拓进取，通过美中日 上明确地提出应与终身体育相结合．其特点为：(1) 学校体育教育的比较分析，使我们得到一些启示， 重视提高学生的体育兴趣．快乐体育提出，要重视 不同体育运动项 目独有的乐趣 ，