第一套试卷存在的不足：.docVIP

第一套试卷存在的不足： 1、“**学校四年级数学期末试卷”没有体现出是第几册（或上、下学期）的考试内容。因此也无法考证其考试内容的全面性和针对性。 2、第一大题中第1小题（口算）所占分值比例过大。 3、出题后试卷复查不认真，第六大题第1小题中的分数与题的个数对不上。 4、应用题的设计没有梯度。第3和第5题的计算方法基本相同，且没有拓展。 5、小学四年级数学计算题（第六大题第1小题）的重点应放在两位数的乘、除法上。 第二套试卷存在的优点为： 1、试卷所出题目考查的知识点较全面。内容全理且有针对性。` 2、各种类型出题的比例较合理，能够结合本册书的重、难点进行出题。 3、试题的设计有梯度（如第六题的设计），能够关注差异，满足不同需求。适合不同类型学生能力的发展，并能够从多个角度对学生的能力进行考查。 如应用题第2题的设计：既考查学生分析理解问题和语言组织的能力，又考查了学生对路程问题的基本公式的掌握等。 结合所教的年级任选内容开发5道既考察知识与技能，又考查过程与方法的题目，并阐明题目的考察点以及适用的年级。要突出题目的原创。 1、商店卖出一些家用电器如下： 自行车386元　　录音机690元　　电话机200元??? 手机850元　　　电饭煲168元　　抽油烟机560元 (1)小明家想买3部电话机，需要多少钱？ (2)商家推出购物满1000元可以参加一次抽奖。那么买一部手机和一只电饭煲能参加抽奖吗？ (3)如果你想参加抽奖，你可以怎样购物？ 题目解读：试题中呈现了三个问题，需要学生解决。特别第（3）小题需要学生选择信息，并根据题目要求选择不同的信息。不同的信息学生会有不同的结果，此命题考查学生思维的开放性。（三年级） 2、如何测量学校旗杆的高度？请简单设计一个方案？ 题目解读：此题是应用型的实践题，要学生运用知识技能（解比例）及生活中积累的经验（旗杆的倒影与旗杆高度成比例）下提出自己的方案。　 题目解读：此命题在考察学生的推理能力的同时，要求学生将数、计数器、图案融于一体，目的在于评价学生的思维能力。（一年级） 4、（六年级）老人节前，黄老师到商店买了6盒同样的营养品，准备送给退休教师。这种营养品纸盒的长、宽、高分别是48厘米、36厘米、8厘米。现在要把它们包装好，想一想，共有几种不同的包装方法？你认为哪种包装比较好，为什么？ 题目解读：在开放题的解答过程中，往往没有固定的、现成的模式可循，仅靠死记硬背、机械模仿不可能找到问题的答案，学生必须充分调动自己的知识储备，积极开展智力活动，从多角度用多种思维方法进行思考和探索，从而给学生进行练习开拓了更大的空间，提高了开放题的练习价值，使开放题开放得更精彩。（六年级） 5、右图平行四边形的高是6厘米， 它的面积是（ ）平方厘米。 5厘米 7厘米 题目解读：这是一道知识综合运用的题目，要求平行四边形的面积必须知道底和高，但是题中给了两个底，要选择与高对应的底。这里又考察了另外一个知识点，即点到直线的距离垂线最短。 （四年） 十 个 十 个 十 个 十 个