求函数的定义域的基本方法.doc

求函数的定义域的基本方法 海南省海口市十四中学 李传牛 函数的要素中，定义域是前提性的基础要素，对应法则是核心性的关键要素，而值域则是完全由定义域里面的每一个元素在对应关系的作用得到的函数值的集合，因此值域是被动性的结果要素；求函数的定义域往往又是研究函数的单调性，奇偶性的首要步骤，众多求函数的值域的问题则往往务必先求出函数的定义域. 一、自变量的常见的分布形式: （1）自变量处在整式的位置，则无特别要求；如处在分式的分母的位置，则含有的分母不等于零 例1 函数的定义域 。 分析：对于分子我们不予理会，而分母必须不等于零. 解：由得 评注：本题是容易题，但是必须注意逻辑联结词‘且’的选用，另外我们在教学试验中使用本题，很多同学都错填，这里面隐含的逻辑联结词为‘或’. （2）如处在偶次根式里面，则含有的被开方式必须为非负；函数的定义域为 例2 函数的定义域是_____________________。 分析：分子中的零次幂要引起足够重视，分母中的首先要非负，又因为在分母的位置，所以也不能为零 解：由得，即 评注：正确解出不等式，对于基础薄弱的同学，也不是件容易事，困难的根本原因在于不理解绝对值的定义. （3）如处在奇次根式里面，则可以不予理会； 例3 求函数的定义域 分析：对于分子的根式形式要辨别清楚根指数的奇偶性 解：∵，∴定义域为 评注：在教学实践中，不少同学就想当然的以为. （4）如处在对数的真数的位置，则含有的真数必须大于零 例4 函数的定义域是（ ） A． B． C． D． 分析：本题中对数式处在二次根式下，应该从整体上考虑，再考虑到具体求解不等式的过程中不能忘记真数必须大于零 解：D 评注：在教学实践中，本题的不等式求解的正确结果不易得出，其中的原因是对数函数的单调性掌握不好. （5）对于正切函数，则须记得它的定义域为 例5 求函数的定义域. 分析：本题有一定的综合性，时刻不能忘记隐含的定义域 解：（1） 得，或 评注：对数运算的熟练掌握是最基本的数学素养，本题的求解过程涉及一个固定的区间和一个运动的区间求交集，值得注意体会. 二、在解题的实践中，往往是多种情况的综合，须注意思维的全面性： 数学题目的难度的设置无外乎两个方向，某个知识点的深入考查，如高考中的重要知识点；另个方向是刻意加强相关知识的联系，使得一个题目考查到好几个方面的知识点，在这个基础上再结合数学思想方法的考查. （1）综合偶次根式，分式，以及真数须为正 例6 求函数的定义域 分析：首先认识到作为整体处在二次根式下，须非负，然后解对数不等式，得三角函数不等式 解： 或 所以 为所求 评注：本题的难度还在于运算是否成功实施，运算能力的具备是数学素养形成的必备条件，运算能力是数学教学的第一能力. （2）综合对数函数，三角函数的值域，三角函数的单调性 例7 函数的定义域为______________________________。 分析：首先把握，再考虑，由在上单调递增，且其值域为得 解： ，所以填 评注：本题的正确求解，不仅仅在于定义域的理解掌握，还需要对于三角函数的性质，如单调性的综合灵活运用 （3）综合对函数定义域的深刻理解和三角函数计算 例8 函数的定义域为， 则函数的定义域为__________________________. 分析：首先要深刻理解函数的定义域为的整体范围，再根据的范围求出的范围即可 解： 评注：本题的成功解决就在于对函数定义域的理解是否深刻，还有值得注意把看做整体的思维方式. 三、隐含的容易忽视的定义域求解问题： （1）研究正切函数的性质往往容易忽视定义域而导致错误 例9 函数的最小正周期为（ ） A． B． C． D． 分析：通过变形，也许我们很得意这个题目没有什么的，就是考三角变换和周期公式，但是这样对吗？ 解：， 而定义域为且且，则不能成为该函数的周期 因为假如，则对于当时，没有意义， 所以 评注：本题错选B．就是因为不考虑函数的前提：定义域。 （2）求函数的值域的问题忽视对函数的定义域的深刻理解.而导致错误 例10 已知，求函数的最大值及取得最大值时的的值。 分析：通过变形得，容易理解是关于的二次函数的区间最值问题，但是却忽视了的正确范围。 解：由得，即 得函数的定义域为， 即，令 ，当，即时， 评注：本题隐含了，即为函数 的真正定义域，而不是一开始的已知 求函数的定义域问题在高考要求中属于基础要求，我们不需要把精力放在刻意拼凑的形式复杂的函数的定义域，而应该重视基础方法的