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蝙蝠和雷达教学设计 （第二课时） 教学环节 教师行为 学生行为 一 复习回顾 探究新知 1、在漆黑的夜里，蝙蝠的飞行有什么特点？ 自由回答 2、蝙蝠探路到底靠的是什么？ 自由读第4、5自然段 3、按照表格学习三次试验，边讨论边填表格 合作学习，填写表格 试验次数 做法 结果 结论 1 2 3 4、科学家的三次试验证明了什么？ 齐读第六自然段 二 了解蝙蝠和雷达的科学联系 1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？ 蝙蝠和雷达之间有什么联系？ 小组合作学习 2、填空：蝙蝠的嘴里发出（）；一遇到（）就（）蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 试着用自己的换来说一说蝙蝠在夜间是如何探路的 3、引导学生比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。 （1）雷达的天线就像是蝙蝠的（） （2）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（） （3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（） 合作学习，了解雷达的工作原理 分析蝙蝠和雷达之间的科学关系 三、总结全文 1、学了这篇课文你得到了什么启示？ 自由发言 2、人类的许多发明创造都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学。 自学资料袋 3、你了解那些生物的奇特之处？你是否想到一些可以仿制发明的主意？ 讨论 板书设计 蝙蝠和雷达 蝙蝠：嘴巴—超声波—障碍物—反射—耳朵 雷达：天线—无线电波—障碍物—反射—荧光屏 教学反思 教学中，通过读文、讲解、练习，让学生理解课文内容。教学中还渗透方法指导，让学生领悟各种方法。