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走在科学教育研究的道路上 南京信息工程大学附属高新实验小学 学校概况： 我校始建于1935年，是一所具有70多年悠久历史和深厚文化底蕴的省级实验小学。目前，学校分小学和幼儿园两部。小学现有教学班级21个，在校学生878名；幼儿园现有教学班级8个，幼儿 300名。学校共有教职员工91人，其中专任教师73人，招聘人员18人；本科学历19人，占教师总数的26％，大专学历38人，占教师总数的53％；中学高级教师5人。预计2010年我校将实现教师年轻化，年轻教师本科化；学校教师队伍正朝着学习型、科研型的方向发展。 在各级政府和领导的关心支持下，学校发展迅速，取得了骄人的成绩，曾先后被授予江苏省实验小学、江苏省青少年科技教育示范基地、江苏省科技特色学校、江苏省少科院建设与发展研究中心实验学校、南京市实验小学、三届南京市模范小学、南京市普及性特色学校、两届南京市教育科研基地、南京市教育科研先进单位、南京市科技教育特色学校、南京市绿色学校、多届南京市中小学科技先进集体、浦口区小学课外活动先进学校…… 迈步走入“十一五”，我们对已有的教科研制度进行了修缮，加大了评价考核力度，先后制定了南信大高新实小教科研制度、南信大高新实小教科研日常考核细则、南信大高新实小课题研究考核细则以及南信大高新实小特色建设发展规划体系和考核办法。教科研管理更趋科学、更规范，萌动了教师教育科研的意识，激发了教师教育科研的热情。 适逢跨江发展大机遇，又逢我镇与高新对接、与南信大共建之契机，经多方努力，于今年5月30日，我校正式更名为“南京信息工程大学附属高新实验小学”，简称南信大高新实小或高新实小。 曾经，探求特色之路——活动启动科教形成 自然课程改革的实践者 八十年代，随着《中华人民共和国义务教育法》的颁布，我国开始了具有划时代意义的课程改革。自然科学学科又是作为课改的先锋，运用建构主义的理论进一步丰富了“探究”和“过程”的教学意义，提出了全新的科学教育的目标发展全体民众的科学素养。在具体的教学设计中，将活动的内容或主题，选在孩子们的周边环境中，并围绕着发展孩子们的过程技能进行实施。随着认识水平的提高，目标的细化。科学探究是学生们获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动，课程内容是简单的，但中的知识、活动和过程必须是正确的科学教育应该是综合的课程，而不适合划分为不同科学学科进行教学教学内容应取材于孩子们的直接的生活环境。“探究”是教学的核心要让孩子们直接接触、亲自动手进行实际操作。过程组织教学内容和教学活动的基本框架，观察、推理和孩子们对概念的学生在探究的过程中学到各种思维技能，掌握正确的科学概念还。 南信大高新实小 南京教科研基地观摩交流会材料 2007年12月20日 - 10 -