走进新课程感悟新理念实施新管理运用新经验.docVIP

走进新课程 感悟新理念 实施新管理 运用新经验 ————岫岩县教育局普教科 白云发 一、学习新课程 感知新理念 （一）熟知新课程的八大理念有哪些？ 1、新课程要面向学生的生活世界和社会实践。 2、教学必须尊重学生已有的知识与经验。 3、提倡自主、合作、探究的学习方式。 4、让学生参与教学时新课程实施的核心。 5、新课程的主旋律是培养学生创新精神和实践能力。 6、教师是实践活动的组织者、参与者和引导者。 7、教师是新课程的创造者与开发者。 8、评价的功能在于促进发展。 （二）熟记新课程的十个知识点有哪些？ 1、实施新课程的核心理念是以学生发展为本。 2、树立六种意识：（1）新课程意识 （2）过程意识 （3）导学意识 （4）开发意识 （5）整合意识 （6）创新意识 3、新课程的三大学习方式：自主、合作、探究 4、自主学习的“四个表现形式”和“三大特征”： 四个表现形式：（1）学习目标自我确定（2）学习方法自我选择（3）学习过程自我调控（4）学习结果自我反馈。 三大特征：（1）主动性——表现为我要学 （2）独立性 ——表现为我能学 （3）规划性——表现为我会学 5、合作学习的有效性（1）异质分组 （2）角色分工（3）定学习主题（4）强化组间评价 6、探究性学习的四个条件：（1）要有探究问题的欲望 （2）要有探究问题的空间 （3）要有充分的自主学习时间（4）要有多维互动交流的平台 7、新课程要培养学生四种能力：（1）搜集信息和处理信息的能力 （2）获取新知识的能力 （3）分析问题和解决问题的能力 （4）交流与合作的能力 8、一个充满“磁性”的课堂要把学生看成“三种人”：（1）还学生以自尊，把学生看成是一个完整的人。（2）还学生以自信，把学生看成是一个发展的人。（3）尊重学生的差异，把学生看成一个独立的人。 9、“学以论教”评价课堂的四种状态：（1）学生参与状态（2）交往状态（3）思维状态（4）情绪状态 10、新课程标准倡导的三维目标：（1）知识与技能目标（2）过程与方法目标（3）情感态度与价值观目标 （三）熟用新课程的十个佳句： 1、主动参与、乐于探究、勤于动手 2、今天的学习方式就是明天的生活方式和生存方式。 3、宁可少学一点知识，也要把创新凸显出来。 （4）师生是学习的“共同体” （5）多一把衡量的尺子就多出一批好学生。 （6）学习的过程是自我构建和自我生成的过程。 （7）学生参与教学要体现的“活动、民主、自由”理念。 （8）教师是用教材而不是教教材。（10）给每个学生以平等课堂是学生舒展灵性的空间。 （四）传统教学与新课程教学的区别： 1、师生位置发生了变化，从以教师为中心转向以学生为中心。 2、学生学习方式发生了变化，从独立学习转向合作学习。 3、学生学习状态发生了变化，从接受学习转向探究学习。 二、运用新理念 强化新管理 掌握育人艺术技巧，提升班主任工作策略 学会情感教育艺术法 （1）慈爱是情感教育的基础。（2）信任是情感教育的动力。（3）疏导是情感教育的桥梁。 掌握班主任工作的“五心五点”技巧 “五心”：爱心、公心、信心、细心、耐心。 “五点”：（1）针对优生的自傲心理找出醒悟点。 （2）针对后进生的自卑心理挖掘“闪光点” （3）针对中等生的无为心理开启“动力点”。 （4）针对犯错误的同学自卑心理激发“内燃点” （5）针对普遍性的消极心理抓住“兴奋点”。 探究转化后进生十种策略： 至爱结友法 （2）耐心疏导法 （3）表扬诱导法 （4）信任勉励法 （5）晓之以理法 （6）寻找契机法 （7）渐进转变法 （8）防微杜渐法 （9）协调同步法 （10）家访报喜法 三 探索新思路 总结新经验 （一）构建新模式 运用新评价 1、构建“3333”新式课堂教学模式 教学设计上，要强调“三动”——动口、动手、动脑。 问题讨论上，要突出“三论”——讨论、争论、评论。 创新点探究上，要提倡“三允许”——标新立异、异想天开、七嘴八舌。 学习方式上。要体现“三性”——自主性、合作性、探究性。 依据总模式可以分述各科教学模式如下： 语文 提倡“四自教学法”即自读、自悟、自疑、自赏。 数学 提倡“四想教学法”即营造问题的情境猜想法、创设探究空间去推想、激发多项思维去异想、巧设达标训练去多想 英语 提倡“情景教学法”即温故知新导入、兴趣教学引路、师生合作探究、实践演示识记。 科学 提倡“目标实践法”即审题猜想目标、自学探究目标、实践揭示目标、训练深化目标 品德与生活（社会） 提倡“自主活动法”即激情引入 提出观点、讲述故事 探究观点、搜集资料 充实观点、演练辨析 牢记观点 体育 倡导“三个一快乐法”即讲授新知、形象示范与合作交流融为一体，身体素质、技能训练与兴