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注重基础，突出思考，推陈出新 ——孝感市2011年中考数学试卷评析 安陆市孛畈中学　胡云端 《数学课程标准》中提出“人人学有价值的数学，人人能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展”的理念。今年中考数学试卷寓考察“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标于一身，在考察学生的数学素养、创新能力、实践能力等方面都做了有益的探索。笔者认真解读了孝感市2011年中考数学试题，结合教学实际，谈谈自己的一些认识。 一、命题指导思想和原则 初中升学毕业考试命题的指导思想是：坚持有利于推进全市初中教育的整体改革和发展，体现九年义务教育的性质；坚持有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼、积极主动的发展；坚持有利于高中阶段教育事业的发展，促进高中阶段学校的均衡发展和教育质量的整体提高。 整个试卷关注《数学课程标准》中必须掌握的核心观念和能力；注重考察学生进一步学习所必需的数与代数、空间与图形、统计与概率的基础知识和基本技能；注重了对学生学习过程的考察，既有对学生思维能力的考察，也有对学生思维方式的考察；要着重考察学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，还要注意对学生数学创新意识的考察。 二、整个卷面分析 １、试卷整体结构 2011年孝感市中考数学试卷满分120分，考试时间120分钟．共三大题，25个小题，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题有12个小题，满分36分，占30%；第Ⅱ卷为非选择题其中填空题有6个小题，满分为18分，占15%，计算与证明题共7题，共66分，占55%，第Ⅱ卷直接在答题卡上作答。与2010年中考试卷相比，试卷结构稳定没有变化。 2、考察内容分布 从知识领域来看，本试卷涉及《数学课程标准》规定的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与应用”四大领域。从单纯的知识点上看，纯粹的“数与代数”的问题是第1、2、4、6、13、17、19、22题共8个小题，共34分，占总分的28.3%；“空间与图形”的问题是第3、7、8、10、11、12、14、15、16、18、20、23题共12个小题，共48分，占总分的40%；“统计与概率”的题目是第9、21题共两个小题，共11分，占总分的9.2%；“实践与应用”的问题是第5、24、25题共三题，共27分，约占总分的22.5%。 “数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三部分的分数之比为34∶48∶11≈3∶4∶1，与前两年大体持平。 ３、部分重点知识点的考察分析表 题号 知识点 考察的数学思维和能力 分值 6 分式化简 计算 3 7 一次函数的图像 观察图形、分析推导 3 8 相似、四边形性质 分析计算 3 9 概率统计 阅读理解 3 10 解三角形与圆的弧长 分析计算 3 12 二次函数、方程根的关系 综合分析、计算推导 3 14 三视图 空间想象 3 15 双曲线与矩形的位置 观察图形、分析计算 3 17 开放信息题 阅读理解、计算 3 18 圆的弧长知识 观察图形、分析计算 3 20 图形的对称 观察图形、分析计算 8 21 概率统计 阅读理解、数形结合 8 22 一元二次方程根与系数关系 公式运用、计算 10 23 圆与直线、多边形 观察图形、数形结合 10 24 应用题 阅读理解、函数思想 10 25 折叠问题、二次曲线与多边形 阅读理解、数形结合、分析计算的综合 14 三、试题特点分析 　　1、试题源于教材、贴近学生实际 本套试题能够着眼于基础知识、基本技能，突出思考，推陈出新。试题能够立足学生，从学生的实际出发，有利于学生理解知识、发展思维能力、提高解决问题的能力。试卷中绝大部分试题是考察基础知识的问题，看起来和平时训练的差不多，只是思考方式的改变，或者设问的形式有所改变。 2、突出了数学本质、注重考察能力 本试卷突出考察了学生在学习数学和运用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能，如7、11、14、17题等。整个试卷突出了思考过程的考察，如第20、21、24、25题。另外，由核心知识的组合作为压轴题来考察数学本质（如25题）是本套试卷考察学生能力的另一手段。 　　3、 重视考察数学知识的运用和解决实际问题的能力 注重数学知识的实际应用，考察学生运用数学知识解决实际问题的能力，如第7、21、24题，以现实生活为背景，重点考察了学生收集相关信息、并对所收集的信息进行处理的解决实际问题的能力。让学生更加生活实际，体现数学源于生活，服务于生活的课程理念。如试题21 本题通过中考的现实命题，来考察有关统计方面的知识，清晰简洁、逐步设问、层层深入，考察了学生对信息的综合处理能力，符合当前的教学要求。