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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教 案 设 计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《美化word文档》教案设计
一、教案背景
1、面向学生:小学 2、学科:小学信息技术
3、课时:1课时
4、学生课前准备
1、课前分组并由学生自己讨论制定出小组名称、口号、手势。
2、思考自己最喜欢的动画片。
3、搜集神七英雄的资料。 二、教学课题
教养方面:1、掌握选中文字的方法。
2、掌握设置文章的字体、字号、颜色的方法。
3、培养学生自学能力和提高发现问题,解决问题的能力。
教育方面:。自主探究各种效果的修饰WORD文档》是吉林教育出版社出版的《小学信息技术》三年级(下册)第二单元第九课的内容,它是教材关于word的文本编辑的延伸,操作使用word的练习之一。教材目的是让学生通过修改文章的字体、字号和颜色,实现文档的美化。
新的教育理念告诉我们,学生的需要就是我们教学的动力,基于此点,我设计了这一课时,目的是让学生掌握设置文章的字体、字号和颜色的同时,培养学生的自主学习能力,进而唤起学生的生活体验,激发其情感。
教学对象是小学三年级的学生。在课堂上通过任务的驱导,学生自主协作等方式,在课堂上通过任务的驱导,学生自主协作等方式,引导他们一步步达成教学目标。
教学过程:
激趣导入
引出课题
组织教学:各小组喊口号
师::同学们都喜欢动画片,那你们都喜欢什么动画片呢?
【百度视频】
《喜羊羊与灰太狼》
/v_show/id_XOTkzNDk0MzI=.html
《海绵宝宝》
/dongmann137170.html
师:每个人都有自己喜欢的动画片,今天老师也给大家带来了一个《喜羊羊与灰太狼》的小动画片,让我们一起来看看到底发生了什么故事。
师:出示课件:羊村举行运动会,参加越野比赛,喜羊羊取得了冠军,美羊羊和懒羊羊分别获得了亚军和季军。可喜羊羊获得冠军并不高兴,你们想知道为什么吗?显示喜羊羊与美羊羊的奖状图片(一个奖状文字没有修饰,一个奖状修饰的很漂亮)请同学们观察奖状,从奖状你能找到喜羊羊不高兴的原因吗?
师:这节课我们就来学习“美化我的文字”
板书课题及本课四个任务(贴卡片)
师:你们想帮助喜羊羊美化它的奖状吗?让我们学会了本领来帮助喜羊羊美化它的奖状。其实这节课的知识不深奥,只要大家认真学习,你也能制作出一样漂亮的文字!
生:各组依次喊口号
例:雄鹰雄鹰,展翅高飞!yeah!
思考汇报:(喜羊羊与灰太狼、海绵宝宝……)
生:百度视频
生:观看课件演示,对比两幅图片
生:回答老师提出的问题
生:齐读课题
生:想
增强学生团体凝聚力
利用“动画片”导入,诱发学习兴趣,调动学习积极性。
明确学习目标。
心理暗示,降低学习难度
师生互动
探索新知
设置字体颜色:
课件演示:羊村里的万能水果树
师:一天村长发明了一棵万能水果树,树上结了好多种水果,真让人垂涎欲滴,这些水果中你最爱吃哪一种呢?把它的名字输入到你的文档中。
师:图片上的水果五颜六色,可是我们文字却色彩单一,怎么办呢?
师:多媒体演示教学——设置字体颜色的方法:要对文字进行设置,首先必须先中文字(着重强调)就像必须先开门才能进入教室一样。然后单击“格式工具栏”上的字体颜色按钮,右端的下拦按钮,出现字体颜色列表,选择一种颜色。
师:给你的“水果”也添上颜色吧!
设置字号
师:我们给自己的“水果”添加上颜色,漂亮吗?
师:老师也创作了两幅作品(课件演示)你认为哪一个更为美观大方呢?为什么?
师:问题出现了,我们的字太小,怎么办呢?老师相信大家一定有能力自己去解决它!
任务驱动:下面请大家参照老师的提示卡,以小组为单位自学,如何设置字号。比一比,哪个小组学的最快!
学生操作演示(有请我们的小魔术师)
师:巡回指导,发现问题及时解决
生:观看课件演示,回答老师提出的问题。
生:启动word,转换输入法,输入文字。
生:认真观察老师的每一步操作。
生:设置字体颜色,小组成员互帮互助
生:观察思考
生:小组合作学习设置字号
运用生活中的实物图片,联系学生生活实际,创设轻松学习,快乐学习的氛围。
任务驱动式教学有效激发学生的学习积极性。
让学生发现问题,并迫切的想去解决问题给学生搭建一个自主学习、探究学习,合作学习的平台。培养学生的实际操作能力
设置字体:
师:美味可口的水果,不仅我们爱吃,就连小动物们也想常常鲜!
师:课件演示:羊村里的小伙伴争水果
师:大家看到了小动物们互不谦让,我们应不应该学它们呀?那我们应该怎么做呢?哪个小动物的行为是不正确的?(渗透思想教育,小老鼠偷的行为是不正确的,引导学生做个正直的人)
师:观察每一个小动物说的话,你发现什么了吗?
师:噢,原来字体不一样,那么,你喜欢哪一种
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