《美化word文档》教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教 案 设 计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《美化word文档》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：小学信息技术 3、课时：1课时 4、学生课前准备 1、课前分组并由学生自己讨论制定出小组名称、口号、手势。 2、思考自己最喜欢的动画片。 3、搜集神七英雄的资料。 二、教学课题 教养方面：1、掌握选中文字的方法。 2、掌握设置文章的字体、字号、颜色的方法。 3、培养学生自学能力和提高发现问题，解决问题的能力。 教育方面：。自主探究各种效果的修饰WORD文档》是吉林教育出版社出版的《小学信息技术》三年级（下册）第二单元第九课的内容，它是教材关于word的文本编辑的延伸，操作使用word的练习之一。教材目的是让学生通过修改文章的字体、字号和颜色，实现文档的美化。 新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的是让学生掌握设置文章的字体、字号和颜色的同时，培养学生的自主学习能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。 教学对象是小学三年级的学生。在课堂上通过任务的驱导，学生自主协作等方式，在课堂上通过任务的驱导，学生自主协作等方式，引导他们一步步达成教学目标。 教学过程： 激趣导入 引出课题 组织教学：各小组喊口号 师:：同学们都喜欢动画片，那你们都喜欢什么动画片呢？ 【百度视频】 《喜羊羊与灰太狼》 /v_show/id_XOTkzNDk0MzI=.html 《海绵宝宝》 /dongmann137170.html 师：每个人都有自己喜欢的动画片，今天老师也给大家带来了一个《喜羊羊与灰太狼》的小动画片，让我们一起来看看到底发生了什么故事。 师：出示课件：羊村举行运动会，参加越野比赛，喜羊羊取得了冠军，美羊羊和懒羊羊分别获得了亚军和季军。可喜羊羊获得冠军并不高兴，你们想知道为什么吗？显示喜羊羊与美羊羊的奖状图片（一个奖状文字没有修饰，一个奖状修饰的很漂亮）请同学们观察奖状，从奖状你能找到喜羊羊不高兴的原因吗？ 师：这节课我们就来学习“美化我的文字” 板书课题及本课四个任务（贴卡片） 师：你们想帮助喜羊羊美化它的奖状吗?让我们学会了本领来帮助喜羊羊美化它的奖状。其实这节课的知识不深奥，只要大家认真学习，你也能制作出一样漂亮的文字！ 生：各组依次喊口号 例：雄鹰雄鹰，展翅高飞！yeah! 思考汇报：（喜羊羊与灰太狼、海绵宝宝……） 生：百度视频 生：观看课件演示，对比两幅图片 生：回答老师提出的问题 生：齐读课题 生：想 增强学生团体凝聚力 利用“动画片”导入，诱发学习兴趣，调动学习积极性。 明确学习目标。 心理暗示，降低学习难度 师生互动 探索新知 设置字体颜色： 课件演示：羊村里的万能水果树 师：一天村长发明了一棵万能水果树，树上结了好多种水果，真让人垂涎欲滴，这些水果中你最爱吃哪一种呢？把它的名字输入到你的文档中。 师：图片上的水果五颜六色，可是我们文字却色彩单一，怎么办呢？ 师：多媒体演示教学——设置字体颜色的方法：要对文字进行设置，首先必须先中文字（着重强调）就像必须先开门才能进入教室一样。然后单击“格式工具栏”上的字体颜色按钮，右端的下拦按钮，出现字体颜色列表，选择一种颜色。 师：给你的“水果”也添上颜色吧！ 设置字号 师：我们给自己的“水果”添加上颜色，漂亮吗？ 师：老师也创作了两幅作品（课件演示）你认为哪一个更为美观大方呢？为什么？ 师：问题出现了，我们的字太小，怎么办呢？老师相信大家一定有能力自己去解决它！ 任务驱动：下面请大家参照老师的提示卡，以小组为单位自学，如何设置字号。比一比，哪个小组学的最快！ 学生操作演示（有请我们的小魔术师） 师：巡回指导，发现问题及时解决 生：观看课件演示，回答老师提出的问题。 生：启动word，转换输入法，输入文字。 生：认真观察老师的每一步操作。 生：设置字体颜色，小组成员互帮互助 生：观察思考 生：小组合作学习设置字号 运用生活中的实物图片，联系学生生活实际，创设轻松学习，快乐学习的氛围。 任务驱动式教学有效激发学生的学习积极性。 让学生发现问题，并迫切的想去解决问题给学生搭建一个自主学习、探究学习，合作学习的平台。培养学生的实际操作能力 设置字体： 师：美味可口的水果，不仅我们爱吃，就连小动物们也想常常鲜！ 师：课件演示：羊村里的小伙伴争水果 师：大家看到了小动物们互不谦让，我们应不应该学它们呀？那我们应该怎么做呢？哪个小动物的行为是不正确的？（渗透思想教育，小老鼠偷的行为是不正确的，引导学生做个正直的人） 师：观察每一个小动物说的话，你发现什么了吗？ 师：噢，原来字体不一样，那么，你喜欢哪一种