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2015年第 1期 熬盲诌蕞 No．1，2015 (总第201期) THEMODERNEDUCATIONJOURNAL Genera1．No．201 基于翻转课堂的本科课程改革与实践 陈小兰 黄 茜 摘 要：通过采用翻转课堂教学模式，对经济类本科专业课程 “国际服务贸易”进行 了一 学期的实验，探索基于翻转课堂的经济类专业课程教学改革的可行性。研究发现，通过翻转课 堂的方式讲授经济类专业课程获得如下成效：1．提升了学生的学习积极性；2．丰富了课程教学 资源；3．优化 了课程教学效果。这说明通过翻转课堂进行本科经济类专业课教学具有可行性 ，对 本科经济类专业课进行教学改革具有现实意义。 关键词：翻转课堂；经济类专业课 ；课程改革 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：2095—6762(2015)01—0091—06 《国家 中长期 教育改革 和发展 规划纲要 息技术与高等教育的深度融合，创新人才培养、科 (2010--2020年)》指出，要全面提高高等教育办 研组织和社会服务模式，促进教育质量全面提高。 学质量和人才培养质量，创新人才培养模式。我 因此，将信息技术与高等教育经济类专业课程进 国高等教育人才培养方式较为传统，在信息技术 行融合，是对其人才培养模式的创新举措。本研 高速发展的今天，教育领域 中受到信息技术影响 究以高等教育经济类专业课程 “国际服务贸易” 最大的是中小学。经济体制从计划经济向市场经 为例，采用翻转课堂教学方式进行一学期的实验 ， 济的转轨，促进了中国经济的大发展，也使经济学 探索基于翻转课堂的经济类专业课程教学改革的 成为 “显学”，带来了经济学教育的大繁荣。在经 可行性 济学的一级学科下，种类繁多的二级学科专业雨 后春笋般涌现，各类经济学专业持续数年成为高 一 、 翻转课堂概述 校招生的热门专业 。但是经济学教育规模大发展 的背后 ，也存在其深层隐忧。一方面，经过长期的 翻转课堂(FlippingClassroom，也译作颠倒课 数量扩张，经济学人才市场正逐渐从 “卖方市场” 堂、颠倒教室)是一种新出现的课堂教学组织形 转向 “买方市场”，现实经济的发展，对经济学人 式。最早使用该模式的是美国科罗拉多州落基山 才质量提出了更高的要求；另一方面，高校现行的 林地公园高中的JonBergmann和AaronSam两位 经济学人才培养模式的功利性、职业技能型培养 化学教师，他们将结合实时讲解和 P 演示的视 倾 向制约了经济学人才综合素质和创造力的提 频上传到网络而引起众人关注。 翻转课堂，就 高。这种矛盾冲突正在 日益加剧。 是在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为 《教育信息化 十年发展规 划 (2011_2020 主要形式的学习资源 ，学生在上课前完成对教学 年)》文件明确指出，高等教育信息化重在推进信 视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一 收稿 日期：2014—12—22 作者简介：陈小兰，华南师范大学网络教育学院高级实验师(广东广州，510631)；黄茜，华南师范大学教育技术学院硕士研究生 (广东 广州，510631) · 91 · 基于翻转课堂的本科课程改革与实践 起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的 的一门专业选修课 。在实验开始前后 ，分别采用