汉语教学的MOOC课程实践.pdfVIP

2015年 2月 Feb．2015 第15卷第1期 湖南劈一钎蘑学院学报 JournalofHunanFirstNormalUniversity Vo1．15．No．1 汉语教学的MOOC课程实践 邵 英 (陕西师范大学 国际汉学院，陕西 西安 710062) 摘 要 ：MOOCs(“慕课”)是面向全球社会公众的免费开放式授课模式 ，其输 出与获取 、视频时段 的 可伸缩性和交互式练习、重在实践等都与汉语教学的特性相契合 。MOOC方式是实现汉语教学跨学科知 识整合 ，沟通东西方语言思维模式，改变汉语教学方式，促进教学质量改善的有利契机。 关键词 ：汉语教学；MOOCs；实践 中图分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1674—831X(2015)01—0039—04 汉语教学是一门语言教学课程 ，主要面向非中 的，教学 内容、教学过程、师生互动等，完全处于透 国籍的汉语学习者，它属于外语教学或二语教学。 明状态。MOOCs是大规模开放在线课堂，是在开放 如何有效地提高教学水平 ，是汉语国际教育专业特 教育领域中出现的一种新型的课程模式 。慕课模式 别关注的课题，学者们一直在不断地进行课程实践 下的授课特点主要是：大规模；开放性；透明性。 探索。几十年来，从理论到实践都有骄人的成绩 ，但 MOOCs的教学效果和学习效率评价系统采用 还是不尽如人意。2012年 11月 13Et，美国教育理 网络在线的即时方法，做到了客观、公正。师生之间 事会(ACE)对 Coursera上由顶尖大学提供的几门课 的反馈是双向的。学习者既可以进行独立的自我管 程进行了评估 ，2013年 2月 ，学生选修 Coursera的5 理 ，又能够协助互帮。MOOCs课程不同于传统的电 门课程所获学分可获大学的承认 ，《纽约时报》称这 视广播 、互联网、辅导专线、函授等形式的远程教 一 年为 “慕课元年”。MOOCs，就是 Coursera上提供 育，也不完全等同于教学视频网络共享的公开课 ， 的一种新型课程教学模式，其全称是MassiveOpen 更不同于基于网络的学习软件或在线应用 lJ【。 OnlineCourse，译为中文就是 “慕课 ”。MOOCs是面 MOOCs课程形式始于 2008年，大红大紫于 向全球社会公众 的免费开放式网络课程 ，它的开放 2011年秋天的斯坦福大学 《人工智能导论》这 门免 式输 出与获取、视频时段的可伸缩性和交互式练习 费课程，2012年正式进入了美 国正规的高等教育体 都与汉语言特性、汉语教学的特性相契合 ，是沟通 系 ，达到井喷式发展。目前，课程主要呈现在三大网 东西方语言思维模式，改变汉语教学方式，促进教 络平 台：Udacity(勇敢之城)、Coursera(课程时代)和 学质量改善的有利契机。 edX (教育平台)。其 中全球 已有 60余所大学与 Coursera合作，提供 5种语言的300多门课程。 一 、 MOOC(慕课 )简介 在我国，学界 已经关注到教育模式的新变化 ， 也已经启动了这一模式。清华大学教育研究院的李 MOOCs被译为 “慕课 ”。其 中 “M”代表Massive 曼丽、张羽、黄振 中三位学者在 2013年 05月 23日 (大规模 )，指的是课程注册人数多，每门课程容量